秦東旭剛要張口說話，卻見燕川單衝他擺擺手，繼續道：“你不要急著反駁，先聽我說完。”
秦東旭隻好把到了嘴邊的話又收了回去，聽燕川單繼續說。
“東旭同誌，今年的人口形勢，想必你也看了。”
“專家預測的人口拐點，估計要提前到來了。”
“隨著人口拐點即將到來，我們的教育基建必定會收緊。”
“未來我們國家大概率不會再新增高等院校了。”
“也就是說，如果這所理工大學建在水南市，大概率會成為孤校。”
“而高等教育是有集群效應的。”
“同樣是200億建大學，放在省城取得的效果，和放在水南市是截然不同的。”
“放在省城，可依托現有高校的學術生態，如實驗室共享、跨校合作等等，實現一加一大於二的效果。”
“這樣更有利於人才培養。”
“也有利於我們籌集師資力量。”
“你不要忘了，根據我們和山口家族的協議，雖然建校款由山口家族出，但他們隻負責三分之一教師力量。”
“剩下的三分之二，還得我們自己配齊。”
“這難度可不小，甚至比建校簡單不了多少！”
“如果放在省城，同城大學的教授們或許能兼職一下。”
“但如果放在水南市，這些教授們如何兼職？”
“總不能上午在省城上班，然後開車兩個多小時，去水南市上班吧？”
“這根本就不現實！”
“還有，學校建設在水南市，也不利於招生。”
“水南市畢竟隻是未來之星，雙子星計劃還隻是一個發展藍圖，一切還都在雲彩眼中呢！”
“但雙肥市卻已經是實實在在的新一線城市！”
“你說，如果你是孩子家長，你願意讓孩子來雙肥市上大學，還是去水南市上大學？”
“學生來雙肥市上學，也更容易獲得雙學位。”
“以上種種理由，讓我認為這所學校放在雙肥市，比放在水南市更合適。”
“這也是對國家，對全省人民的負責。”
“東旭同誌，你說是不是這個理兒？”
“當然，你們水南市的貢獻，省裡也不會忘記，肯定會從其他方麵給予補償。”
燕川單洋洋灑灑說了很多。
他這些觀點，大部分都是高卓昨天對他說的，經過他的消化補充後，現在又轉述給了秦東旭。
昨天高卓說這些的時候，燕川單感覺很有道理，幾乎找不到合適的反駁理由。
現在他也想聽聽秦東旭怎麼反駁。
隻見秦東旭不慌不忙的說道：“燕書記，我不認可您剛才的話。”
“您剛才先說的人口問題，我也先說人口問題。”
“必須承認，人口拐點在未來幾年內，肯定會來到，我國將會進入人口負增長時代。”
“但越是如此，這所大學便越應該放在水南市，而不是放在雙肥市。”
同一個事實，得出兩個截然不同的結論。
燕川單來了興趣，饒有興趣道：“哦？為什麼？說說你的理由。”
秦東旭簡明扼要的闡述道：“現在有個共識，一個人口淨流出城市，是不會有未來的，定然會被邊緣化！”
“燕書記認可這個觀點嗎？”
燕川單點頭道：“當然認可，這也是為什麼現在幾乎所有的城市都在搶人！”
“為了搶人，想儘了招數。”
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