“他的教學思路太死板了。”
黎沫的話說到這裡，想了想，拉著陸子謙坐到了小桌子的麵前，道：“你看看這道題。”
“這道題原本應該用這個知識點的解題思路來解，他的出題思路是沒問題的，但是他忘了，這道題的知識點，同時也是和四年級下的知識點串聯在一起的。”
“兩者相輔相成。”
“這麼一來，這道題的理解，其實就有兩個意思了，他忽略了另外一個意思，隻保留了能夠做出來這道題的解題思路的意思，其實，如果是剛好學會了這個知識點的人，就不會想太多，直接解出來就行了。”
“但是如果遇見其他的提前學習了下學期的知識，或者說，聰明點、腦子活泛一些、能夠靈活運用這樣的知識，並能夠舉一反三的學生，那麼必然會做出另外一種不同的解答。”
“所以我才說他這道題目出得有問題。”
“還有這裡，他其實應該這樣，把這裡串聯起來……”
baba！
陸子謙的腦海中一陣蒙圈中。
黎沫一開始講的時候，他勉強還能夠聽一下，
到後麵，越聽越犯困，兩個眼睛的眼皮子不斷的打架。
救命！
啊啊啊，比他老師的催眠曲還厲害！
陸子謙的內心已經開始暴風哭泣了。
他隻想要幫黎沫澄清一下她是真聰明啊！
她之前真的是學會了五六年級的內容。
但是為什麼，他自己會被迫聽課？
正當陸子謙的身影搖搖欲墜，困得不行的時候，另一邊的節目組的人和導演，都頗為驚訝的看著黎沫。
導演人都麻了。
“不是，黎沫這是在講課嗎？！她說她老師的教學水平有問題？！”
他震驚的搖晃著旁邊的監製，後者儘力的穩住自己的身體道：“好像是說的教學思路……”
“那不是一個意思嗎？！”
導演提高音量！
我靠，原本以為黎沫做出了卷子，證明她真的學會了小學五六年級的知識，已經很了不起了。
沒想到，黎沫竟然還整出了這個！
她竟然說她老師的教學思路不行！
這說明了什麼？！
說明黎沫不僅是把小學五六年級的知識，全部都學會了，還把裡麵的內容，全部都融會貫通了。
並把相關的知識，全部都串聯了起來！
這種一般不是資深教案教師，根本就做不到啊！
哪怕是資深教師，也術業有專攻呢！未必就精通這種知識點的串聯和教學啊！
“我靠我靠我靠！”
導演連說了好幾聲“我靠”，隨後對著攝像師道：“趕緊的，拍拍拍！鏡頭懟上去！不要漏了一點！”
“可惡，我的小學知識怎麼就還給我老師了呢！不然這會就可以多分析一下了。”
黎沫說的這些話，多有爆點，導演一清二楚。
彆的不說，隻要黎沫說的這些都是對的，那麼他們這個節目，又要重新上一個台階了！
“我靠！黎沫真的是一個大寶藏啊！”
“啊啊啊，要不是收了陸先生的錢，又沒有那個膽子敢退他的錢，我肯定把錢退了，重新再拍一個節目！節目就叫做“八歲小天才，鄉村崛起”！”
“嗚嗚嗚！”
導演的內心咬著小手絹直哭。
而另一邊的節目組的眾人：“……”
好中二啊，導演你認真的嗎？
“那個，導演，現在好像也沒差啊？黎沫也在我們節目組嘛，本來就是拍她和陸子謙的？”監製道。
“你懂個屁！”導演沒好氣的瞪了他一眼道：“陸子謙那個家夥就是一個敗筆啊！”
“可惡，算了，就當是拿一份工資，乾兩份活了。”
“坑死了。”
導演的心中淚流滿麵，又開始咬小手絹了。
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