出生地解碼
張學軍院士，1968年9月出生於吉林長春。
長春地處中國東北地區中部，是東北的地理中心。
長春西北與鬆原市毗鄰，西南和四平市相連，東南與吉林市相依，東北同黑龍江省接壤。
長春曆史悠久，約四萬年前這裡就出現了原始人類“榆樹人”。
2000餘年前，這裡是肅慎族生活地。
漢朝至晉朝是扶餘國屬地，此後曆經高句麗、渤海國、遼、金、元、明等朝代，歸屬不斷變化。
清朝乾隆五十六年，長春土地大麵積開發，嘉慶五年設置長春廳，是長春正式設置之始。
1932年，偽滿洲國定都長春，改名“新京”。
1945年長春光複，1948年和平解放，後曆經多次行政區劃調整，1954年成為吉林省省會。
長春人文底蘊深厚，它是國家曆史文化名城，有著眾多曆史古跡、工業遺產和文化遺存。
作為近代東北亞政治軍事衝突完整曆程的集中見證地，偽滿皇宮博物院等曆史遺跡記錄著那段特殊的曆史。
長春名人輩出，費英東，吉林長春人，世居蘇完地方今吉林省長春市雙陽區）。
他是清初開國名將，後金時期五大臣之一，清朝開國元勳，鼇拜伯父。
他驍果善射，能拉開強弓十餘石，曾參與收服哈達部，在清初統一女真各部及對明朝的戰爭中屢立戰功，為清朝的建立和發展奠定了堅實基礎。
鼇拜，其祖先生活在長春雙陽河一帶，有記載稱鼇拜出生在雙陽河，即長春市雙陽區。
鼇拜是清朝時期將領，初為護軍校，屢立軍功，天聰八年授騎都尉世職。他隨皇太極攻察哈爾部、征戰朝鮮。順治帝親政後，授議政大臣，擢領侍衛內大臣。
康熙帝即位後，他受遺詔輔政，但在任期間，權勢日熾，專橫跋扈，後因廣樹黨羽、結黨專擅等罪，被革職籍沒，死於禁所。
出生地解碼
長春對張學軍院士的成長和成就有著多方麵的深遠的影響。
長春擁有多所知名高校和科研機構，如吉林大學、中國科學院長春光學精密機械與物理研究所等。
張學軍畢業於吉林工業大學現吉林大學），並在中國科學院長春光學精密機械與物理研究所獲得碩士、博士學位。
這些高校和科研機構彙聚了眾多優秀的學者和專家，提供了先進的實驗設備和豐富的學術資源，為他打下了堅實的學術基礎，提供了從事科研工作的良好條件。
長春是中國重要的科研基地之一，在光學、機械等領域有著深厚的科研積澱。
中國科學院長春光學精密機械與物理研究所是新中國在光學領域建立的第一個研究所，承擔了多項國家重大科研項目，創造了多項“中國第一”。
在這樣的環境中成長，張學軍受到濃厚科研氛圍的熏陶，容易激發科研興趣和創新思維，也有更多機會參與到前沿的科研項目中，積累實踐經驗。
長春是國家曆史文化名城，有著深厚的文化底蘊。
這種文化底蘊培養了張學軍對知識的尊重、對創新的追求以及堅韌不拔的精神品質。
同時，長春作為近代東北亞政治軍事衝突完整曆程的集中見證地，也賦予了這座城市獨特的曆史責任感和使命感，激勵著張學軍等科研工作者為國家的科技進步和發展貢獻力量。
長春市政府高度重視科技創新和人才培養，出台了一係列支持政策。
這些政策為科研人員提供了良好的創新創業環境，包括科研經費支持、人才激勵機製等。
這有助於張學軍在科研道路上不斷前進，心無旁騖地開展研究工作，為他成為院士提供了有力的政策保障。
院士求學之路
1990年，張學軍從吉林工業大學現吉林大學）金屬材料工程係金相專業本科畢業。
1993年，張學軍獲得中國科學院光學精密機械研究所現中國科學院長春光學精密機械與物理研究所）光學碩士學位。
1997年，張學軍獲得中國科學院光學精密機械研究所光學博士學位。
求學之路解碼
張學軍院士的求學經曆，為他後來成為院士奠定了堅實基礎，有著多方麵的深遠影響。
在吉林工業大學金屬材料工程係金相專業本科學習期間，張學軍接觸到材料科學、物理化學等多學科知識。
金相專業對材料微觀結構的研究，培養了他細致觀察和分析問題的能力，為他後續在光學領域涉及材料應用等方麵提供了知識儲備和思維方法。
吉林工業大學的工科教育注重實踐與理論結合，培養了張學軍嚴謹的邏輯思維和解決實際問題的能力。
這種思維方式使他在麵對光學領域複雜的工程技術問題時，能夠迅速理清思路，找到解決方案。
在中國科學院長春光學精密機械與物理研究所攻讀光學碩士學位，張學軍正式踏入光學領域。
該研究所科研實力雄厚，為他提供了前沿的研究課題和先進的實驗設備，使他能夠接觸到光學領域的最新研究成果和技術動態，明確了科研方向。
碩士期間，張學軍在導師指導下參與科研項目，從課題設計、實驗操作到數據分析，逐步掌握了科研方法，鍛煉了獨立開展研究工作的能力，為後續深入研究打下基礎。
在中國科學院長春光學精密機械與物理研究所攻讀博士學位期間，張學軍在光學領域進一步深耕。
他圍繞光學領域的關鍵問題開展研究，在高分辨率光學成像等方麵進行了深入探索，不斷拓展知識邊界。
這一經曆提升了他的專業素養，形成了係統的光學知識體係和深入的專業見解。
博士階段需要在學術上有所創新，張學軍在解決複雜光學問題過程中，不斷嘗試新方法、新思路，培養了創新能力和敢於突破的精神。
這使他在後來的科研工作中能夠提出獨特的解決方案，推動光學技術的創新發展。
張學軍院士的求學之路使他具備了紮實的專業知識、嚴謹的科研思維、較強的科研能力和創新精神。
這些都為他日後在光學領域取得卓越成就，成為院士奠定了堅實的基礎。