臉上畫的眼影和頭頂的光環也都是令人不安的猩紅色——隻是此時正在用相當生無可戀的表情看著老師的方向。
為什麼她（他）會在這裡？兩個人同時存在這樣的疑問。
花子似乎感覺到了氛圍有些不太對勁，但是她不想多管閒事。
麵前新來的店員見到了老師，顯然神色有些不太對勁，但又強裝鎮定的樣子非常可疑。
而老師隻是一如既往的撲克臉，不過眼神總感覺不是很友好。
如果真的是敵人的話，恐怕現在老師手中的武器就已經舉起來了——但不管是老師還是麵前這個自己一點印象都沒有的學生，都沒有輕舉妄動，兩人隻是安靜的對視了幾秒，然後完成了點餐。
“老師......她，你認識嗎？”花子不想自己調查，既然老師和對方認識的話，為什麼不直接問問老師呢？最高效的情報獲取方式難道不是找到當事人進行詢問嗎？
“非常危險，她有出入穿行夢境的能力。”
“那不是和聖婭一樣嗎？”
花子下意識的認為老師說的“出入穿行”隻是一個比較奇怪的說法，沒想到這是字麵意思。
“不，我是說，她可以在夢境中行動，之前出現在我的夢境裡——而且事實證明她也能從夢境中移動到現實中。”
“難道這不是某種意識具象化的技術嗎？夢境什麼的還是太難理解了吧？”花子如是說道，如果是千年的話，說不定真的能製造出這種裝置。
“事情沒有那麼簡單，你注意到她的光環了嗎？”老師詢問道。
兩人靠在窗邊的桌子上，一邊欣賞街景。一邊討論有些令人不安的事情。
“光環的話，如果不是刻意去看得話，還是很容易忽略的吧？”
學生們想要注意到光環存在一定的難度，雖然不至於看不到，但下意識非常容易忽略頭頂的光環，而且幾乎沒有人能看清頭頂的光環是什麼樣子的。
換句話說就是某種類似逆模因汙染的東西，讓受到影響的人下意識的忽視關於光環的信息——或者讓觀察者難以接受到光環的信息。
但是說它是逆模因也不太準確，因為光環的特性源自於光環，異常的並不是“光環的信息”而不是“光環的信息”——如果光環的信息是某種逆模因的話，那麼老師也應該會受到影響。
想象一下，逆模因的概念本身並不複雜，這指的是有抑製自我傳播能力的可傳播信息——比如一個你不想告訴彆人的密碼，你不想說的黑曆史，或者是本身就難以傳播的信息，例如複雜無聊冗長乏味的高數課，下次在數學課上睡著了就可以說是受到了逆模因的影響了。
而光環的特性更類似一種信息危害——它能影響學生接受不到來自光環本身的具體信息，但是老師可以接收到。因此在光環相關的事物方麵，法戈比最敏感的學生都要更清晰。
也就是說它並不是真的無可匹敵，一個不存在的東西才是無可匹敵的。
“她的光環是流動的，雖然不是真正的流動，但是就像是有實體的東西附著在光環上——至今為止我見過的光環種類並不少，我見過有實體的光環，有反轉的光環，有碎了一個角的光環，但是我可沒見過有沾著臟東西的光環。”
光環代表的是神秘——也就是在學生身上的神性。
神性可以存在，可以被毀滅，可以被破壞，可以被墮落，但是很少聽說過神性是被臟東西的聚合物構成的
也有可能，這是一種更原始，更混沌，更純粹的狀態，在神性從抽象的概念轉化為具象的個體之前，那時候的神性隻是某種難以形容的概念聚合物。
比如有戰鬥和榮耀之神；渴望與**之神；智慧與計謀之神；健康與長壽之神這幾位——這都是從最基礎的情感中誕生的神，這名學生頭頂的光環，雖說總不能是代表著這四位，但以老師的神秘學知識的理解，估計也是某種更混沌的狀態。
不像是一般學生腦袋上的光環，即便是再名不見經傳的神名，也是清晰的，這名學生的光環隻能被稱為流動的聚合物而已。
老師一邊對花子說著自己的想法，一邊從邊上的托盤上將咖啡拿到了自己麵前的桌板上。
“......總之，她很危險——最好的情況就是不要和她發生接觸，就算我能觀察到光環，也想不通她到底是什麼狀態，你看看啊，殺人放火啊，欺行霸市啊，搶小孩子甜品啊，這種事情都不用猜都能想到，你看看她精神狀態，你看看她頭頂光環，在基沃托斯恐怕幾千年也就見到一回啊！”
“幾千年就出這麼個東西是吧，老師？”
“你？你不是東西。”
“什麼？你說我不是東西？！”
“啊，不是，你是東西。”老師背後冷汗直流，意識到自己身邊的人就是他和花子談話中的主角。
“那我是什麼東西？！”
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