易天賜要做的就是，安排這幾個人到農業研究所去針對性的學習。
給予一定的時間，如果學到了繼續乾，學不到就隻能放棄。
而且，對於這些人，易天賜也給出了約束條件。
如果要是離開了他們這個小組之後，在5年之內不得從事相關的工作。
這也是為了避免有一些人打自己的小心思做準備的。
易天賜可不想平白無故被這些人利用。
假如在之前易天賜沒有這個能力的話，如今有了這個權力可就不一樣了。
接下來吳書記針對其有幾個存在考察的情況進行了一些對比，並且對於這個充值現有的數據也進行了一些安排。
在一開始的時候可能是有一些生疏的，但是在現在已經變得非常熟練。
包括這些村領導也是一樣，畢竟在經過了這幾年的發展之後，他們也是與時俱進了。
要不然的話，還真就配不上如今的村子。
村領導也在之後做了一些近期要做的事情的安排。
將整個村子的農民進行了更仔細的規劃。
還有就是把婦女兒童以及這些老人們，也進行了一些工作安排。
因為有一些工作對於這些人來說是比較容易去做的，也是一種健康鍛煉。
“除此之外，我還需要提出來一點。”
“那就是辦學。”
“把村子裡麵的適齡兒童都統計一下大概有多少，如果有上學意願的可以集中一下。”
“然後在知青當中選擇一下，有沒有願意當老師的。”
“如果有的話就就地取材，讓他們成為這些孩子們的老師。”
“爭取在幾年之內修建一所適合的小學。”
在易天賜看來教育是根本。
雖然現在在城市當中，被很多人所忽略了。
但是這幾年之後會被重新撿起來。
那麼在現在就應該在這方麵好好努力一下。
萬一要是運氣好趕上了，那就是農村的火種。
也許在幾十年之後，從農村當中走出去了一個大學生，並沒有辦法去闖出一片天地。
但是在現在這個時代卻不一樣。
隻要能夠走出去一個大學生懷有感恩之心，那就可以帶動一片農村發展。
同時也有可能會成為國家棟梁之才。