“這是我們工廠的新產品，希望大家以後多多支持我們的業務。”
得到了這些小禮物，大家都非常開心。
“陸老師的家人，我現在算是徹底對陸老師死心了，也隻有像你這麼美麗又能乾的人，才配得上陸老師的卓越才華。”
周喬一直等到接近中午十一點，才看到競賽小組的成員們回來，他們看起來很疲憊，顯然一路上沒怎麼休息。
“葛主任，你們怎麼現在才回來？這位家長已經等你們很久了。”
葛主任剛剛從市裡參加會議回來，會議主要討論的是這次競賽中的紀律問題，以確保比賽的公平性。
此時來找他的應該是為了前兩天的舉報事件。
他的兩位同事交換了一下眼神，說道。
“同誌，你是來問關於舉報的事情吧？我們正好這兩天也在討論這個問題，進來說說吧。”
周喬跟著進去後，辦公室裡的幾個人便聚在競賽辦公室門口，偷聽裡麵的對話。
“你是盧雷同學的家長？”
“是的，我是他的姐姐，聽說盧雷被惡意舉報了，你們可能會取消他的成績？”
葛主任扶了扶眼鏡，輕聲回答，“確實有這種可能性，說實話，這次競賽是為了選拔省隊成員去參加全國比賽，所以不僅看重學生的成績，對他們的品德也有很高的要求。”
“那品德是如何評定的呢？”
通常情況下，知識與資源都是大家共享的，可如果有人獨占資源，那就顯得不太厚道了。
的確如此，但我家盧雷沒必要那樣做，他也沒法讓彆人給他私下補課。
辦公室裡一位女同事聽到周喬這麼說，忍不住提出了不同意見。
不過，我們掌握了證據，表明以前的天才教師陸征確實在單獨輔導盧雷。
周喬回應說“陸征曾經是老師，但現在他隻是個普通家長，家長給自己孩子輔導作業，這有什麼不對嗎？”
那位女同事一時語塞，但仍覺得這樣做不太合適。
“盧雷的家長，您這話聽起來有道理，可誰不知道陸老師的名字呢？雖然您這麼說沒問題，但總感覺不太妥當。”
周喬冷靜地說“老師，我相信您也有自己的孩子，平時也會幫孩子複習功課，我們家盧雷以前因為家庭原因，休學了一年，本身就比彆的孩子落後一年，所以他非常努力。
每天都拚命學習，但畢竟落下的時間擺在那兒，有時候他會遇到困難，作為家長，看到孩子這樣，難道不能幫幫他嗎？”
女同事無言以對，陸征的身份的確是關鍵問題，他已經不再是老師了。
“您說得有道理，但這件事是由其他學校的學生家長聯合投訴的，我們也承受著很大壓力，如果不給他們一個滿意的答複，他們可能會繼續向上反映。”
“身正不怕影子斜，我不怕他們投訴，我不相信他們的孩子沒找過老師私下補課，現在我們家孩子付出了多少努力，才有了今天的成果。
今天我在這裡表態，誰要是敢動我家孩子，我也會反擊，大不了大家一起麵對。”
葛主任見周喬情緒激動，連忙安慰道。
“盧雷的家長，您先彆生氣，大家都是為了孩子，何必鬨成這樣？”
“為了孩子？彆人為了孩子可以汙蔑我家孩子，我就不能反擊嗎？都是孩子，我不允許我家孩子受這樣的委屈。”
“我們非常理解您的心情。”
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