沒有糊名和謄錄，名門世家子弟的名字和筆跡赤裸裸的展現在考官眼前，哪有什麼公平可言。
武則天改革科舉後，寒門子弟通過科舉入仕的比例隻在百分之二十左右，武則天之前更是低得可憐。
宋朝時期，寒門子弟通過科舉入仕的比例將近百分之五十，提高非常明顯。
“也就是說，最開始的科舉不糊名，也不謄錄，那李二還能說出天下英雄儘入吾彀中矣，他可真心大。”
劉小豬順勢鄙視了一下李二鳳，“還得讓一個女人來推動科舉進步，竟然還能諡號文皇帝。”
劉徹有點酸，他諡號武帝，李世民諡號文帝，那些沒良心的儒生，忘了是他罷黜百家的麼？
他自己覺得孝武皇帝的諡號不錯，畢竟自己的爺爺是孝文皇帝，不好和爺爺爭，但後世的儒生對他這個武皇帝可不怎麼友好，
尤其是大慫的文人，不僅愛批評他窮兵黜武，連衛青和霍去病也沒放過。
負心多是讀書人，果真是金玉良言，
朕可以不在乎，覺得武皇帝更好，但你們不能不懂事啊，沒有朕罷黜百家，你們儒家能有那樣的地位麼？
一群狼心狗肺的家夥！
人還是要多讀點書，免得上了知識分子的當，這個階層容易出壞東西。
“武則天能登上皇位，確實有兩把刷子，可惜也就那兩把刷子。”
晚年能被人搞政變，被武力趕下皇位，掌控力這麼差，劉徹不能給她更高的評價。
“武則天是怎麼改革的？”
“李治臨時性搞過殿試，皇帝在大殿上親自給考生考試，武則天將其製度化，以後曆朝都在沿用。”
以往的科舉，考試過程中皇帝和考生不見麵，沒什麼關係，殿試是一個重要的創舉，
天地君親師的排序不是擺設，考生們名義上都成了天子門生，無形中拉近了關係。
“她還開創了武舉，平定安史之亂的第一功臣郭子儀就是通過武舉當官的，足以說明這個製度的價值。”
對於大唐來說，哪怕武舉製度隻篩選出一個郭子儀，其他的都是飯桶，武舉製度也絕對有足夠的價值。
劉徹拿起筆，簡單記錄下來，
“這兩個辦法都不錯，朕得記下來，以後也用上。”
“還有就是考試內容的比重，要是考察背誦默寫的內容多，世家大族的子弟就會占據優勢，要是考察個人文采以及解決實際問題的能力，寒門子弟也能憑借才華脫穎而出，
雖然效果有限，但能讓寒門弟子比例提高到百分之二十已經很不容易。”
劉徹繼續在小本本上寫寫畫畫，“都得記下來，細細思量。”
至於其他的，控製出題者，控製考官等辦法，後世的考試還在沿用，
比如公務員考試中的麵試，考官都不知道自己會去哪個考場，全場還要去掉一個最低分，去掉一個最高分，出現超過九十分的考生還要像上級報告情況。
當前廷尉府的選官考試還比較粗糙，卻是一個良好的開始，
但是對考生來說，連續三個時辰的考試，多少有點煎熬。
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