“田真何在，陛下有詔令在此。”
陸鳴不在，具體事務都由田真處理，詔令也直接發到他手上。
“附屬學院？”
看完詔令內容，田真心中大喜。
“看到沒，陛下的詔令要設立科學院附屬學院，培養理工類人才，我科學一道注定要大興。”
田真有個夢想，想要讓更多人學習科學，讓科學院的成果造福整個大漢。
但科舉興起後，他的夢想遇到了挫折。
但凡想要光宗耀祖，又具備一定學識的人，第一選擇都是科舉，科學院最多也就是個第二選擇。
“陛下英明，隻要待遇給的足，總會有聰明人會投入到科學的懷抱，耐住寂寞搞研究。”
科學院設立附屬學院，提高理工類人才的消息不脛而走。
參與科舉的士子們知道後對此有些不滿。
“我等苦讀多年，才能有機會踏入仕途，尚且要與天下英傑比拚，獲得脫穎而出的機會。
能不能當官，當多大的官，還要看後續造化。
一群研究理工類學問的人，憑什麼也能獲得朝廷額外的優待。”
參與科舉者，往往將自己視為官員的備選者，自視甚高，難以接受所謂的理工類人才也能獲得朝廷的優厚待遇。
“什麼叫理工類人才，工不會是指那些工匠吧？”
“看朝廷的詔書，技藝頂級的工匠也在理工類範圍之內，說是分為一到八級工匠，八級工匠待遇可比科學院的教授。”
這個解釋一出，他們的不滿更加嚴重。
教授級待遇，豈不是和千石級高官一樣，匠人們憑什麼能享有如此待遇？
彆管是八級匠人還是一級匠人，隻要是匠人，就該老老實實的當匠人，待遇竟然堪比千石高官，豈不是倒反天罡。
他們不滿，但科學院中很多匠人卻很高興。
不隻是科學院中，包括少府和火器監內的匠人都在評選範圍之內。
一到八級匠人，各有標準。
一到三級沒有額外待遇，從四級開始有一百石待遇能，評上六級，就能有五百石級彆的待遇，七級有八百石，八級有一千石。
科學院聯合少府和火器監，對所有匠人進行技術水平鑒定。
為了避免級彆含金量不足，各行業現有最高水平的匠人被限定為六級匠人，也就是說，無論這個匠人有多強，他也隻能是六級。
在此基礎上，能有一定理論總結的才會被評價為七級匠人。
有突出貢獻的，才有機會被評為八級匠人，享受千石級待遇。
要是某個行業被認為技術含量不足，該行業水平最高的匠人也無法被評價為六級。
即便如此，五百石級彆的待遇已經足夠有吸引力。
……
皇家印刷廠。
“老楊，你是廠裡水平最高的刻版匠，你準備一下，朝廷會安排數次比試，你要是能勝出的話，可能就是印刷廠第一個六級匠人。
五百石級彆的待遇，比我這個管事都高得多，你好好準備一下。”
如此的場景，在官方所掌控的各個行業中廣泛上演。
光是印刷廠，就有刻版匠，寫工，印工，裝幀匠等工種，而刻版匠是技術含量最高的工種。
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