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因此,具現二者的方法,所需能量等等都有不同。但無用質疑的是後者所需的能量往往比前者更多數倍。’
時嘉雙眼發亮,連忙往下翻閱,‘第二章,靈術的具現,靈術具現的基本要素,首先需要判定該靈術是否符合具現標準。
關於靈術的具現標準,1、符合能量的基本轉換規律……2、符合靈術機構的合理性……’
書的內容很枯燥,但時嘉讀得津津有味,通過閱讀這些書籍,解開了他許多困擾。
例如,畫師具現物品,並不是毫無根據,憑空捏造的,所有的具現都符合物質最基本的轉換規律。隻是和其他世界不同,這個世界主導這一切轉換規律的是“畫”這個媒介。
所以,這個世界最厲害的具現師,哦,畫師!在具現某樣物質之前,需要懂得該物質的基本組成,各種性質。同時還需要輔以組成該物質的基本材料。
如此具現出來的物品才能長久的保存,而不像時嘉之前具現的東西那樣,最多一個小時就消失了。
當然,這是具現物質態物品所必須的。
而具現能量態的東西,又是另外一個方法,首先肯定是要了解能量的轉換規律,其次還要知道能量作用於現實世界的情況。
如具現風,那就要知道風是怎麼產生的,風作用於現實的情況,如微風,大風,狂風等等所造成的現象。
當了解到“畫具現”這不科學下隱藏的科學,時嘉是有些懵的。不過懵也是一瞬,很快她就燃起了高昂的興趣。
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既然如此科學,那麼距離他畫什麼具現什麼是不是很快了。
而還有最讓他感興趣的就是畫界的特殊法則——畫造物,如果他能掌握這個原理,是不是也能在畫界之外的地方使用這條法則造物。
甚至他可以自己製造一個小世界!
時嘉想想就激動,正因此,他的書單越來越長。他甚至懷疑三年的時間能否看完。
日子就在時嘉看書上課中悄然流逝,眨眼就到了下半學期。
“今天,我們要講的是,淨化過程中能量的控製,如何使能量效用最大化,以最小的消耗淨化一個人的濁氣。”
淨靈師的教室裡,老師唾沫橫飛的講著施術要領,而下麵坐著的學生們睜著懵懂的眼睛看著激動的老師。
“……聽懂了嗎?”碧生老師看向自己這群學生,漸漸蹙起了眉頭。
過了半響,才有人稀稀拉拉的喊道,“聽懂了。”
碧生眼睛犀利的看向說話的人,“朱果兒你站起來說說怎麼控製能量。”
朱果兒聞言反射性從座位上彈起,對上碧生老師那張嚴肅的臉後,滿臉撒白,然後支支吾吾,嘴巴張張合合半天,把臉都憋紅了。
“老師,能量控製,就是……就是……”
碧生皺起眉頭,“陳穹,你來說說。”
陳穹是個高大的男生,長相有些粗獷,比起淨靈師,反而更像是靈武師。他十分光棍的撓頭,“老師,我沒有聽懂。”
碧生老師氣急,“時嘉,你說。”
時嘉無奈放下《如何創造屬於你的靈術》,站起來道,“想要控製能量的消耗,第一點需要提高靈識,強大的靈識能幫助我們快速分析患者體內的濁氣分布,,同時強大的靈識還可以有效控製能量的使用……”
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