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因此，具現二者的方法，所需能量等等都有不同。但無用質疑的是後者所需的能量往往比前者更多數倍。’
時嘉雙眼發亮，連忙往下翻閱，‘第二章，靈術的具現，靈術具現的基本要素，首先需要判定該靈術是否符合具現標準。
關於靈術的具現標準，1、符合能量的基本轉換規律……2、符合靈術機構的合理性……’
書的內容很枯燥，但時嘉讀得津津有味，通過閱讀這些書籍，解開了他許多困擾。
例如，畫師具現物品，並不是毫無根據，憑空捏造的，所有的具現都符合物質最基本的轉換規律。隻是和其他世界不同，這個世界主導這一切轉換規律的是“畫”這個媒介。
所以，這個世界最厲害的具現師，哦，畫師！在具現某樣物質之前，需要懂得該物質的基本組成，各種性質。同時還需要輔以組成該物質的基本材料。
如此具現出來的物品才能長久的保存，而不像時嘉之前具現的東西那樣，最多一個小時就消失了。
當然，這是具現物質態物品所必須的。
而具現能量態的東西，又是另外一個方法，首先肯定是要了解能量的轉換規律，其次還要知道能量作用於現實世界的情況。
如具現風，那就要知道風是怎麼產生的，風作用於現實的情況，如微風，大風，狂風等等所造成的現象。
當了解到“畫具現”這不科學下隱藏的科學，時嘉是有些懵的。不過懵也是一瞬，很快她就燃起了高昂的興趣。
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既然如此科學，那麼距離他畫什麼具現什麼是不是很快了。
而還有最讓他感興趣的就是畫界的特殊法則——畫造物，如果他能掌握這個原理，是不是也能在畫界之外的地方使用這條法則造物。
甚至他可以自己製造一個小世界！
時嘉想想就激動，正因此，他的書單越來越長。他甚至懷疑三年的時間能否看完。
日子就在時嘉看書上課中悄然流逝，眨眼就到了下半學期。
“今天，我們要講的是，淨化過程中能量的控製，如何使能量效用最大化，以最小的消耗淨化一個人的濁氣。”
淨靈師的教室裡，老師唾沫橫飛的講著施術要領，而下麵坐著的學生們睜著懵懂的眼睛看著激動的老師。
“……聽懂了嗎？”碧生老師看向自己這群學生，漸漸蹙起了眉頭。
過了半響，才有人稀稀拉拉的喊道，“聽懂了。”
碧生眼睛犀利的看向說話的人，“朱果兒你站起來說說怎麼控製能量。”
朱果兒聞言反射性從座位上彈起，對上碧生老師那張嚴肅的臉後，滿臉撒白，然後支支吾吾，嘴巴張張合合半天，把臉都憋紅了。
“老師，能量控製，就是……就是……”
碧生皺起眉頭，“陳穹，你來說說。”
陳穹是個高大的男生，長相有些粗獷，比起淨靈師，反而更像是靈武師。他十分光棍的撓頭，“老師，我沒有聽懂。”
碧生老師氣急，“時嘉，你說。”
時嘉無奈放下《如何創造屬於你的靈術》，站起來道，“想要控製能量的消耗，第一點需要提高靈識，強大的靈識能幫助我們快速分析患者體內的濁氣分布，，同時強大的靈識還可以有效控製能量的使用……”
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