“戴胄……”李世民不置可否點點頭，他心中已有人選。
隨即，李世民看向房玄齡，“玄齡，考題一事可商定？”
曆來科考考題由皇帝指定大臣擬定，最後策論則由皇帝親自擬定，並於開考當日告知主考官。
長孫無忌回答了主考官人選，房玄齡則回應考題一事，“陛下，臣建議此屆科考取消明宇科！”
明宇科，主考文字功底及書法。
其他五科為：
秀才科，主考考生對儒家經典的理解。
進士科，考題三道。初考貼經，考察考生對儒家經典的理解程度。
二考詩詞歌賦雜文，考生當具備詩詞創作能力，以此展現才華和理想。
三考時政要務，包含治國之道，經濟、民生，要求考生善於發現實際問題並提供解決之道。
明算科，顧明思義主考算術。
明法科，考核考生對唐律的認知，以及合理運用律法解決實際問題，主旨為選拔司法官吏
明經科，主考經義。先進行填空作答，將古文經典遮蔽某些文字由考生補全。
而後口試，主考官摘取某段典籍，考生當場闡釋。
最後考時務策論，主要考核考生對當下問題的分析以及解決之道。
因此，明經科最難。
若是蘇塵去參加貞觀年間的科考，估計隻有明算科能及格。
“可！”李世民不經思索，點頭應允房玄齡提議。
“明算科加入數字計算，占比三成。進士科則增加拚音相關考題，同樣占比三成！”
“兩位以為如何！”
李世民越發感覺小寫數字和拚音的重要。
年僅四歲的小兕子，為何能獨自收發電報？
無他，因為小兕子懂得拚音，又會小寫數字！
李世民此舉並非臨時起意，早在第二期大唐月報發行時，便已廣而告之。
今後朝廷科考將增加小寫數字，與拚音相關考題。
“陛下聖明，臣附議！”房玄齡與長孫無忌同時起身，異口同聲附議。
李世民臉上露出一絲滿意的笑容，而後眼神稍有變換。
好似想起某些有趣之事。
“玄齡聽題！”
“臣，恭聽聖意！”剛返回原位還未入座的房玄齡，立即出列躬身靜待李世民出題。
“春闈策論三道！”李世民豎起一根手指，“其一：何以謂之合格帝王！”
“其次：論國富民強三大指標！”
“最後一道：論戰爭主要目的！”
“臣遵旨！”房玄齡聽完李世民策論三道，稍顯思索之色。“陛下容稟，妄論帝王功過，隻怕考生無人敢作答！”
李世民淡淡一笑，擺了擺手，“無妨！考生入場開考前，朕有開言論旨意下達！”
“實事求是，就事論事，皆無罪！”
百姓聚集於朱雀門慷慨捐資那日，蘇塵在禦書房拋出合格帝王話題。
長孫無忌、房玄齡皆有在場，李世民如今以此為論題，不足為怪。
至於國富民強、戰爭主要目的兩題，則從未談論起此事。
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