團隊成員小王說：“我覺得還可以加入一些傳統遊戲，比如踢毽子、跳繩，這些遊戲簡單又有趣，家長和孩子一起玩，既能增加親子互動，又能讓他們體驗到老北京傳統遊戲的樂趣。”
團隊成員小李接著說：“對呀，再準備一些小獎品，根據完成項目的情況頒發，這樣能激發大家參與的積極性。”
女兒點頭表示讚同：“這兩個想法都很不錯。咱們再把每個項目都設計得更生動有趣些，像製作四合院模型的時候，可以準備一些色彩鮮豔的材料，讓孩子們能發揮自己的創意去裝飾。繪製臉譜也一樣，給孩子們講講臉譜顏色代表的人物性格，讓他們帶著理解去創作。”
小王又說：“那親子互動項目的場地安排在哪兒比較合適呢？園區現在雖然地方不小，但要找個寬敞又適合親子活動的地兒，還得好好琢磨琢磨。”
女兒思考片刻說：“我覺得園區裡那片小廣場就挺合適的，地方夠大，而且周圍環境也不錯。到時候可以在廣場上搭建一些遮陽棚，擺放好桌椅，再布置一些傳統的裝飾，營造出濃厚的文化氛圍。”
小李笑著說：“這樣一來，孩子們肯定一看到就喜歡。不過咱們得提前預估一下參與人數，準備好足夠的材料。”
女兒說：“沒錯，這確實得考慮周到。我回頭和園區管理部門溝通一下，統計近期的遊客流量和親子遊客的比例，大致估算一下每次活動需要準備的材料數量。”
另一邊，陳宇和張教授詳細討論完講座事宜後，又聯係了其他幾位專家。
陳宇對另一位研究民俗文化的趙教授說：“趙教授，我們還想請您來園區講講老北京四合院的傳統節日習俗，像春節、中秋節這些節日在四合院裡是怎麼過的，相信遊客們會很感興趣。”
趙教授爽快地答應：“小陳，沒問題。這些傳統節日習俗裡可蘊含著豐富的文化內涵，我也希望能讓更多人了解。你看講座安排在什麼時候比較合適呢？”
陳宇說：“趙教授，您看每個月安排一次怎麼樣？這樣既能保證有足夠的時間準備，也能讓遊客有更多機會參與。具體時間咱們可以根據您的日程來調整。”
趙教授說：“行，我這邊沒什麼大問題，隻要提前一段時間通知我，我都能安排好。”
陳宇感激地說：“太感謝您了，趙教授。有您的支持，我們的文化講座肯定能辦得有聲有色。”
與此同時，棒梗和李班主也在深入商討皮影戲表演的細節。
棒梗說：“李班主，您覺得一周安排幾場皮影戲表演比較合適呢？考慮到遊客的時間安排，是不是晚上表演更好一些？”
李班主點點頭：“一周三場差不多，都安排在晚上七點到八點半這個時間段就行。這個點兒遊客逛了一天園區，正好坐下來欣賞一場精彩的皮影戲，放鬆放鬆。”
棒梗又問：“那表演的劇目您這邊有什麼想法嗎？最好能選一些大家耳熟能詳又富有教育意義的。”
李班主思索片刻說：“像《孫悟空三打白骨精》《哪吒鬨海》這些經典劇目就很不錯，孩子們喜歡，大人看了也覺得有意思。而且這些故事都蘊含著正義戰勝邪惡之類的道理，很有教育意義。”
棒梗笑著說：“李班主，您想得太周到了。那就這麼定了，這表演場地您也不用擔心，我們會按照您的要求布置好，保證讓您和您的戲班能順利演出。”
李班主高興地說：“那就好，我們戲班一定會拿出最好的狀態，給遊客們帶來精彩的表演。”
過了幾天，陳宇向周勝彙報文化講座的進展。
陳宇說：“勝哥，文化講座的事兒都聯係得差不多了。張教授答應來講四合院建築的風水文化，趙教授會講老北京四合院的傳統節日習俗，每個月各安排一次講座。時間和主題都和他們商量好了，他們也都很期待來園區和遊客們分享。”
周勝滿意地說：“小陳，你辦事我放心。這講座的宣傳工作也要跟上，在園區的公告欄、官方網站和社交媒體平台上都要發布消息，吸引更多遊客前來參與。”
陳宇點頭說：“好的，勝哥。我已經安排人準備宣傳文案和海報了，到時候提前一周發布，保證讓遊客們都能知道這個消息。”
棒梗也來找周勝說皮影戲表演的事兒。
棒梗興奮地說：“勝哥，皮影戲表演也談妥了。李班主的戲班很專業，一周安排三場，都在晚上七點到八點半，劇目選的是《孫悟空三打白骨精》《哪吒鬨海》這些經典的。”
周勝笑著說：“棒梗，乾得不錯。這皮影戲表演可是園區的一大特色，到時候把場地布置得漂亮點，營造出傳統的氛圍。對了，門票價格你和李班主商量了嗎？”
棒梗說：“還沒呢，勝哥，您覺得定多少錢合適？”
周勝思考了一下說：“咱們主要是為了豐富遊客的體驗，價格彆定太高，就定個三十元一張票吧，兒童可以半價。這樣既能保證戲班有一定的收入，也不會讓遊客覺得太貴。”
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棒梗說：“好嘞，勝哥，我回頭就和李班主說。”
這時，女兒也來彙報親子互動項目的策劃情況。
女兒說：“爸，親子互動項目初步策劃好了。設計了製作四合院模型、繪製傳統臉譜，還加入了踢毽子、跳繩這些傳統遊戲，準備在園區的小廣場開展。材料和獎品都計劃好了，場地布置也有了大致的方案。就是還得和園區管理部門溝通一下，確定小廣場的使用時間和一些細節問題。”
周勝說：“女兒，你考慮得很周全。儘快和園區管理部門溝通，把這事兒落實下來。宣傳方麵也不能馬虎，要突出親子互動、文化體驗這些亮點，吸引更多家庭來參與。”
女兒說：“知道了，爸。我這就去和管理部門對接，宣傳方案我也會和團隊再細化一下。”
又過了幾天，女兒和園區管理部門溝通好了小廣場的使用事宜。
女兒對團隊成員說：“小廣場每周六和周日全天都可以使用，咱們可以根據這個時間來安排親子互動項目。接下來大家就按照計劃準備材料和布置場地吧。”
小王說：“好的，材料清單我再核對一遍，確保沒有遺漏。布置場地的時候，咱們可以掛一些紅燈籠，擺上一些傳統的盆景，讓氛圍更濃厚。”
小李說：“那我負責去采購獎品，選一些既實用又有文化特色的，像帶有四合院元素的文具、小玩偶之類的。”
女兒說：“行，辛苦你們了。等布置好場地，咱們先自己模擬一下活動流程，看看有沒有什麼問題。”
與此同時，陳宇負責的文化講座宣傳工作也全麵展開。園區公告欄貼上了精美的海報，官方網站和社交媒體平台上也發布了詳細的講座信息和預告。
一位遊客在園區官方網站留言：“看到文化講座的消息，感覺很有意思，下次來園區一定要參加，深入了解一下四合院文化。”
陳宇看到留言後，對負責網絡運營的同事說：“你看，遊客們對講座很感興趣。咱們要及時回複遊客的留言和谘詢，保持互動。”
同事點頭說：“好的，陳哥，我會密切關注留言情況，及時回複。”
棒梗也和李班主商量好了皮影戲表演的門票價格和相關事宜，並開始在園區內宣傳。
棒梗對園區的工作人員說：“大家多和遊客宣傳宣傳咱們的皮影戲表演，這可是園區新推出的特色活動，精彩得很。”
工作人員們紛紛應下：“放心吧，棒梗哥，我們肯定大力宣傳。”
很快，第一個親子互動項目活動日到來了。小廣場上布置得充滿傳統韻味，紅燈籠高高掛起，桌椅擺放整齊，材料和獎品也都準備就緒。
上午九點，陸續有家長帶著孩子來到小廣場。
一位家長看著布置好的場地，對女兒說：“你們這個活動看起來很有意思，孩子一聽說就吵著要來。”
女兒笑著說：“希望你們能在這裡度過一段愉快又有意義的時光，讓孩子們能更好地了解傳統文化。”
活動開始後，孩子們和家長們都積極參與。在製作四合院模型環節，孩子們發揮著自己的想象力，用彩色的材料把模型裝飾得五彩斑斕。
一個小男孩對爸爸說：“爸爸，你看我做的四合院好不好看？我要把它帶回家。”
爸爸笑著說：“好看，兒子真有創意。”
繪製臉譜時，孩子們認真聽著老師講解臉譜顏色代表的人物性格，然後小心翼翼地在臉譜上塗抹顏色。
一個小女孩問老師：“老師，紅色臉譜代表好人，那我畫個紅色的關羽臉譜可以嗎？”
老師說：“當然可以呀，你真聰明。”
在踢毽子和跳繩遊戲環節，家長和孩子一起玩耍，笑聲不斷。
一位媽媽開心地說：“好久沒玩過這些遊戲了，和孩子一起玩，感覺自己都年輕了。”