李老師看出陸青青想說又心裡有負擔的樣子，便轉了個話題“因為你最近請假了，所以我幫你把各科的資料帶了一份過來，你要是想看的時候就看一下，身體不舒服的話就休息，不要有負擔。”
又稍坐了片刻之後，李老師以要回家陪孩子為由告辭了，臨走又再囑咐陸青青好好休息，早日恢複。
過了幾天後，陸青青實在是在家裡待不住了，她跟姥姥說她想回去上學。姥姥一麵擔心她的傷，一麵擔心她晚上放學再遇到壞人，並不想讓她馬上複學。但是她又不好直接將自己的擔心說出來，怕觸碰到青青的傷心處，於是隻能說讓她再休息幾天。
但是陸青青說“姥姥，我已經恢複的差不多了，再休息也隻是浪費時間，到時候功課該跟不上了。”
姥姥聽了想想，覺得確實也不可能從此不讓青青去上學了，於是就答應了她的要求，但是姥姥說“青青啊，能不能跟你們老師申請一下，咱們不上那個晚自習了行嗎？把課上完就回家，你要複習要寫作業都回家來做。”
陸青青沒有想過姥姥會提這樣的建議，她也不知道李老師會不會答應，所以隻能回答她會爭取的。
其實陸青青心裡很矛盾，一方麵她晚上回家確實會害怕，她也很希望在天沒黑透的時候就可以出發返家。但是另一方麵，她不想在班裡搞特殊化。之前李老師受表彰的時候，學校開會宣布，材料裡就涉及到給班裡困難同學午餐。雖然沒有說名字，但是同學們已經猜到了那個人就是陸青青，他們在私下議論紛紛。
從入學笑話她的名字，到後麵笑話她的家境，而且在她的隨身聽丟了以後，班裡的陳怡靜就再也沒有上學。樁樁件件讓她一直成為同學們課餘時間的談資。雖然大家沒有直接指名道姓的說她，但是她也並非聾啞或者智障，她隻能假裝自己沒有聽到。如今如果她再成為唯一一個不上晚自習的學生，還不知道同學們又會如何評價。
她隻是單純的想好好學習，她希望能像以前讀小學一樣，沒有人注意她，就隻是做一個單純快樂的小透明，沒事可以看著彆人快樂，她也能感受到快樂。可是自從進入初中以來，她的麻煩事就沒有斷過，她也不知道該如何應對。
第二天上學以後，李老師把陸青青單獨叫到辦公室，他說“我聽你姥姥叫你青青？這是姥姥給你起的小名嗎？老師可以也叫你青青嗎？”
陸青青點了點頭當做回應。李老師看到後繼續說“青青，昨天老師家訪的時候，感覺提到你的傷你們都欲言又止，老師覺得你可能沒有說實話，老師想知道是有什麼隱情嗎？如果你遇到了什麼困難可以向老師尋求幫助。”
陸青青想起姥姥囑咐，那天晚上的事不要跟任何人說，又想起姥姥讓她申請不上晚自習，於是她扯了個謊說“李老師，那天就是太黑了，路上有個大石頭把我的車絆倒了，然後姥姥說讓我問問，能不能不上晚自習，下午下課早點回家…”她的聲音越來越小，後麵幾乎不可聞了。
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