一整天下來看著三所學校的一天，網友們也感慨萬分。
難道不僅是孩子們之間有很大的差距，就連學校也有很大的差距。
有溫馨，有冷漠，有聒噪，有煩悶。
直播間裡李桃也適時q流程。
“經過兩天的觀察，想必大家對學校裡的情況也都了解的差不多了，那麼咱們也完全可以進行投票。”
“不知道幾位老師對這幾所學校有沒有什麼新的了解或者感悟呢？”
王建看到幾所學校，也確實很直觀的了解到世界的參差。
不過這樣一直觀察其實也沒什麼意思。
不如增加點難度。
“我感覺為了更細致的觀察，其實可以從某一些地方入手。給他們增加一些難度。”
導演聽到王健老師這樣說，也感覺是個好提議。
隻有增加對比性，尤其是多樣對比，才能細致的觀察到學校的應變能力以及孩子們的適應能力。
就像今天臨時出現的文學社一樣，完全可以形成常態化。
讓不同的人不同的是進入學校觀察學生們的。臨場反應，還有學校裡平時的教育情況。
劉帥想了想，確實有點道理。
之後也可以順理成章，提出現場考試，現場打分。
省得讓學校裡自行考試，打分得出來的分數，說不定有水分。
這樣才能從實際出發，證明這所學校才是有問題的。
不僅可以證明教育方法有問題，坑害了孩子們，還可以證明自己當初的說法是正確的。
“我也覺得，王健老師的想法很好，為了保證公平公正，我們不對外宣傳。
隻是讓他們知道有這樣一件事情之後，隨機製造各種的事件發生，看看他們的應對能力是如何的。”
聽到直播間的老師們在商討，給這幾所幼兒園增加難度，網友們也來了興趣。
紛紛在討論會增加什麼樣的事件呢？
會擦出怎樣的火花呢？
直到第2天中午大家才發現。
第一個來的就是王炸。
到了中午，學校像往常一樣，給孩子們準備了可口的飯菜。
此時鏡頭還停留在成才幼兒園。
飯食從白菜變成了茄子燉肉，外加一人一個大雞腿
孩子們在排隊打飯，沒一會兒就聽到打飯阿姨說
“雞腿已經沒有了，我多給你打點茄子吧。”
後麵的同學很多人都隻吃了茄子燉肉，而沒有吃到雞腿。
看到孩子們打飯因為來晚了這一幕，也很有感觸。
——【我以前上學的時候就這樣，隻要去晚了食堂就沒飯了，他們好歹還有個素菜，我以前去晚了可能就剩菜湯了。】
——【那個時候大家學習很刻苦，常常吃不上飯。】
——【滿滿的回憶。】
當大家還在觀看時，就看到視頻裡有幾個穿著直發衣服的人來到了餐廳。
嶽園長直接看到這一幕，也有些發懵。
平時如果有檢查，一定會提前通知，今天怎麼這麼突然。
“幾位領導是工商管理局還是教育局啊？”
嶽代龍迎了上去，還把幾位拉到一邊。