尤其是小時候經常打著愛他的名義，逼著孩子做不喜歡的事情。
“我剛剛看到花朵幼兒園的園長說這樣做是不對的。”
我也是第1次做母親也是有樣學樣，學著母親的樣子做母親。
其實我沒想到這樣做居然對孩子造成如此大的傷害。
就這樣一代又一代的傷害延續了下來。
可是現在既然知道這樣做是錯的，那我們就應該解決。
“你現在聽專家說的了，以前怎麼不聽呢？”
女兒把手裡的奶瓶一扔，跑到房間裡去了。
她也不是故意生氣。
隻是覺得有些不公平。
以前也沒有那麼多專家說那麼多問題。
自己也長大了。
每次都會遷就彆人，甚至被欺負也不敢反抗。
隻有我現在自己長大了。媽媽卻說我們應該講究科學。
真不知道到底是好呀，還是壞。
林林想到了媽媽說的那個觀察類節目，也拿出手機觀看了直播節目。
“這個老師講的真的科學嗎？”
琳琳抱有懷疑的態度。
剛打開電腦就發現歐燦在講關於挑食的問題。
“包括像挑食，我剛才也說了，有些孩子是對他的口感不接受，有些孩子是對話的味道不接受。”
集體生活確實無法做到麵麵俱到。
如果真的要做到每個孩子都照顧到，那麼這頓飯肯定是沒有辦法做的。
“所以我們就想到了一個解決方法。”
“咱們現在是分組做飯，孩子們做什麼吃什麼，都是有絕對的掌控權。”
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最開始分組的時候，我們會讓他們填一下調查表，平時自己喜歡吃什麼，想做什麼。
大類都很相同的，就會被分到一組。
至少這一組的幾十個孩子在這一天是可以吃好，而且吃的很開心。
“而且我們會要求孩子們在做廚師之前做飯之前一定要把食譜做出來。”
並且裡麵的用料，還有配料全都要寫清楚。
這樣公布出來，不隻是讓家長了解平時是怎麼做飯的，最重要的是讓孩子們了解明天吃什麼裡麵有什麼有沒有過敏的。
或者有沒有不想吃的？
如果有這頓飯，一個菜一粒米都碰不得。
那麼就要提出來。
“到時候自己帶飯或者是自己做飯都是ok的。”
我們沒有辦法給他單獨做飯的。
所以這頓飯就需要自己解決了，在家裡提前做好帶過來或者是想吃什麼和家人要錢，老師可以幫忙出去買。
隻要家長同意吃漢堡，吃薯條喝飲料，我們都不會拒絕。
大多時候家長是不同意的，那麼孩子就要學會自我克服了。
“有很多是自己帶飯的，就像咱們有一個孩子是不吃五穀雜糧的。”
“意味著他的菜裡麵不能放味精，不能放雞精，也不能放任何含無骨的東西。”
他吃的就比較稀少，而且做飯也比較困難。
“解決方法就是他每天都會自己帶飯。”
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