助教有些不確定，再三核對了光腦上的電子名單。可是結果依舊，她並沒有在裡麵看到夏洛的名字。
這時候，負責這門專業課的趙老師正好走進教室。
比起剛才教《聯邦機甲編年史》的周老師，趙老師個子要更高一些。
不過，作為一名老師，他也是眉眼平和的那一類。
《神經元協調操作》這門課程，因為其內容的特殊性，所以會由一名講師，及兩名助教共同完成。
跟外聘的助教相比，學院裡的講師明顯要消息更靈通一些。
趙老師已然知道，常年不親自帶學生的古斯塔教授，前不久剛收了一位學生掛在他名下。
那位學生的名字，就叫夏洛。
再看了眼夏洛的服裝，並沒有穿校服，趙老師就更加確定了。
因為他聽說，那個叫夏洛的孩子，之前請了一個月的假。
於是，趙老師開口問道：“你是夏洛吧？不是已經掛在古斯塔教授的名下，成為高年級生了嗎？怎麼還來上一年級的初階課程呢？”
此時，專用教室裡已經來了不少學生，他們很多人都排在隊伍裡準備登記，自然也就聽到了趙老師的問話。
“什麼？夏洛竟然已經掛在了某位教授的名下？”有人十分詫異地說道。
立刻有人附和他的話：“這麼說，夏洛真的已經成為高年級生了嗎？怎麼都沒聽人提起過？”
“就是啊，我從來沒有聽到過這方麵的消息！”又有人開口接話。
也有人心懷好奇：“天呐，她是怎麼做到的？作為一名新生，一開始就被教授看中了？”
“就是，那得是多大的天賦？”有消息靈通的新生說道，“我可是聽說了，這位古斯塔教授從來不帶學生的，現在居然能為她破例。不管從什麼角度來說，夏洛都很厲害啊！”
也有人很快提出了猜測：“那夏洛之前休假是為了什麼呢？難道跟這一次的晉升高年級有關？”
“既然她都已經是高年級生了，為什麼還要來一年級上課？”一樣有人心存疑惑，“如果是高年級生的話，初階課程完全不需要再學了吧？”
一直跟在夏洛身邊的楚鵬飛同樣有許多疑問。
不僅是他，就連之後趕來的上官彥、高梓睿、祁英凱他們，也從來沒有聽說過這件事情。
夏洛本來就不是多嘴之人，她沒打算透露自己成為高年級生的事情，因為這勢必會引起其他人的關注，不利於她安靜學習。
可是現在，既然趙老師問了，那她必然得應答一下。
夏洛的語氣還是一貫的平淡：“我的基礎還不夠紮實，需要從頭學起，這也是古斯塔教授的意思。”
夏洛說的是實話，她在機甲方麵的基礎確實不行。
至於讓她從一年級開始學起的這件事，古斯塔教授都說了讓她自己看著辦，她這麼說本質上也沒有什麼問題。
趙老師一聽是古斯塔教授的安排，雖然心中仍有不解的地方，但也沒有再繼續追問。
旁邊的助教很快手動添加了夏洛的信息，並做好了登記，安排夏洛上了對應的操作台。
周圍的其他人聽了夏洛的解釋，心中更迷了。