至少大家因為擔心被教授提問到，所以課後都會去及時複習，這樣就讓知識的掌握變得更加牢固起來。
“唐樂天在嗎？”史密斯教授對著電子名單隨意喊了個人，“你起來說一說。”
雖然唐樂天是臨時插進來的人，但老教授平時那麼忙，又要來一年級代課，他才不會記得班裡到底有哪些學生，所以也算是盲點了。
夏洛：你運氣真好。
雖然是第一次上《武器係統與運用》這門課，還被史密斯教授點名起來回答問題，但唐樂天並沒有任何拘束的樣子。
“戰艦標配的大型武器一般有多種劃分標準，即可以按照量級來進行劃分，也可以按照所處位置不同來進行歸類。”唐樂天緩緩道來，竟是一點磕磕絆絆的感覺都沒有。
坐在他旁邊的夏洛立刻了然，唐樂天這個人不僅天賦能力強，而且也是認真用功的類型。
這門專業課的內容，估計他已經自學了不少。
夏洛在旁邊聽著他條理清晰的回答，能理解到這個地步，並進行綜合概括敘說的，絕對不會隻是預習過的程度。
果然是術業有專攻，有那個主輔三開的底氣，唐樂天在這一領域果然極其有天分。
或許，他可以在這條道上走得很遠。
有條不紊地回答完史密斯教授的問題，並得到了教授的肯定，唐樂天這才重新坐下。
接下去，大家就開始聽教授講授新課了。
在這個過程當中，夏洛依舊認真記著筆記。對於自己一時間不太理解的地方，則是做好標注。
不過好幾次，她的標注剛剛做完，旁邊的唐樂天就會簡單給她講解兩句。
夏洛的領悟能力一向不錯，唐樂天那看似不經意的幾句點撥，可以讓她立刻會意。
如此，一節課下來，她竟然隻剩一處疑問沒有搞懂了。
下課鈴聲響起，史密斯教授開始整理自己的教具。
雖然他教過的學生很多，不會清楚地記得每一個人，但最近這段時間，夏洛這個孩子他還是有印象的。
史密斯教授年紀有些大了，教書育人的職業生涯非常長，就是孟秋教授見了他，那也是非常尊敬的。
之前史密斯教授便聽孟秋提起過，說是發現了一個好苗子，邀請了對方來武器裝備分院輔修核心課程。
不過，在史密斯教授看來，初階課程都是淺顯易懂的，他暫且還沒看出來這個夏洛有什麼特彆的地方。
不過，這孩子有一點是值得肯定的，每次下課過來向他提問的，總有她一份。
她這種勤學好問的精神，踏踏實實的學習態度，史密斯教授是很喜歡的。
不過，今天史密斯教授等了一會兒，也沒見夏洛走到講台這邊來。為此，史密斯教授還特意看了一下夏洛的方向。
這一看，夏洛立刻回過神來。
雖然剛才經過唐樂天的點撥指導之後，她隻剩下一處疑問了，但哪怕隻有一處不懂的，她也得趕在史密斯教授離開之前向他討教。
可是夏洛剛站起身，就發現旁邊的唐樂天跟著她一起站了起來。
唐樂天有些嬰兒肥的臉上露出了笑容：“這個地方我也不太懂，走，一起去請教。”
夏洛：“……”這是求學的路上不再孤單？