周維德注視了一會兒碎裂的天空，返身回到臥室，他要回歸夢界瞻仰群星，教會的事務自有生命騎士漢克打理。
閉上現實的雙目，睜開夢中的眼瞳，他再次回到了夢境園區。
夢境學校的職能是教育，夢境會所的職能是娛樂，夢境家園的職能是休養，夢境園區的職能就比較殘酷了。
周維德經過實驗發現，夢境園區的職能類似契約、也可以說是合同，勞務合同、項目合同、研發合同等等。
這點倒與園區的實際情況相似，作為最大的甲方，他可以要求園區內的員工開發某種產品，至於能不能開發出來就和他無關了。
他可以製定一個漫長的期限與天價違約合同，綁死員工的未來；也可以製定一個極短的期限，榨取違約賠償。
可以說，隻要進入夢境園區、簽訂合同的人，將會被合同牢牢綁定，失去反抗的資格。
“沒有了勞動保障局的製約，夢境園區的合同簡直太霸道了。”
如果周維德能夠接引人類靈魂進入夢境園區，一紙合同下來他們都要履行自己的誓言。
血紅之城已經用實際行動證明人類的靈魂可以接觸夢界，周維德的想法擁有實現的可能。
現在他缺的僅僅是引渡靈魂的方法，還有一批實驗誌願者。
不過這都是以後的事了，他現在要開啟新的航行了，第五顆星辰在閃爍光輝，他希望自己這次不要再遇到無形的扭曲魔物。
周維德先返回夢境學校集結隊伍，此時的夢境學校已經變得非常熱鬨了。
操場上、教室內到處都是正在上課的人偶，而授課的老師，則是一個個視頻影像。
這些教學視頻是周維德在夢境園區收集到的，作為一個擁有幾十家公司、兩千餘名員工的大型園區，威達科技園區有不少為人父母的員工。
他們熱衷於觀看各種教學視頻，而且很多付費視頻，他們都會下載備份。
因此，周維德找到了多套中小學教育視頻，也從一些摸魚員工的電腦上找到了武術教學、槍械射擊、運動健身等各類視頻。
在周維德以校長身份任命幾個視頻人物為老師後，夢境學校便開足馬力運轉，擁有了定期輸送合格戰士的能力。
“校長好···”
“同學們好，繼續學習吧。”
周維德走過操場，正在練習各項技能的人偶紛紛敬禮問好，這來源於每次上課時，都會有一段他的視頻播放。
現在看來，這種效果很好，人偶們擁有了簡單的等級識彆邏輯。
“第一戰鬥組、第二戰鬥組，整理武器，做好戰鬥準備。”
在周維德的命令下，兩支十三人的戰鬥隊伍快速集合，然後搭乘一艘大型木排前往了一顆散發黃色光輝的星辰。
隨著星辰引力的牽引，木排距離黃色星辰越來越近。
等靠近黃色星辰邊界時，周維德才發現那種黃色不是明黃，而是黃昏已至的昏沉。
“藍天隱沒、黃雲漫天，這裡是什麼地方、又代表著什麼？”
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