“但我的想法是，不能局限在航天知識的傳授上。”
“特彆是踏入宇宙，許多領域的學問都得有所涉獵，“哪怕是文學一類的。”
“我認為也有必要讓學生接觸學習。”
“當然，可以設立一部分選修課程，讓學生根據個人興趣自由選擇。”
宮壘清晰地陳述道。
“另外，學業考核方麵必須嚴格。”
談及此，宮壘神色驟然凝重。
“國內高校教學普遍偏鬆散。”
“與高三時期的學習強度相比，完全是兩碼事。”
“大學裡，太多學生晨起貪眠，午後外賣對付，晚上則通宵遊戲，幾乎把學校當作娛樂天地。”
雖他自己也曾對這種大學生活心生向往，但現在，作為引領華夏航天事業的領軍人，宮壘深切感到教育是至關重要的大事。
特彆是在大學教育上，這樣下去培養不出真正的人才。
宮壘激昂陳詞，指出現行大學教育的問題，陳稻穀眼中閃爍著感動的淚光。
宮壘的理念與自己高度契合，原以為會有觀念衝突的顧慮煙消雲散。
陳稻穀原本還思考著如何調和觀念差異，現在看是多慮了。
宮壘雖對陳稻穀了解不多，但從賀康明那裡聽說過此人的經曆，因此對他的能力也頗為好奇。
表達完自己的觀點後，宮壘話鋒一轉
“賀康明推薦你時，說你很有想法。”
“雖然這所大學由我創辦，但實際運營中，你承擔更多管理責任。”
“所以我很好奇，你具體打算怎麼做？”
宮壘認真地詢問。
陳稻穀明白宮壘這話是在考驗他，但他並不緊張。
他微笑，徐徐說道
“既然我們的大學專注於航天領域，不妨在教育體製上實行特殊化。”
“我國大學通常采用四年學製，少數如醫學院、農學院等需更長時間。”
“但我認為要培養專業人才，這樣的時間遠遠不夠，而且正如你所說，我們要傳授的遠不止航天知識，各方麵知識都需涵蓋。”
陳稻穀如泉湧般論述，仿佛打開了話閘子。
宮壘認真傾聽，全程未打斷。
“因此，我認為，我們的學製應改為七年。”
“並在七年裡，逐年考核學生的學習素養，不合格者將被淘汰。”
“這樣從根本上避免了大學生‘養老’現象。”
陳稻穀邊說邊斟酌，力求方案切實可行。
七年學製確實大膽，但陳稻穀對長期學製及淘汰機製毫不擔憂，是否會讓學生望而卻步，導致報名人數減少。
“宮壘，你覺得這個方案如何？”
陳稻穀講完初步構想，迫切等待評價。
“我認為非常好。”
“而且，你道出了我的心聲。”
“儘管學校引入淘汰機製聽起來有些殘酷，但為了培育華夏最頂尖的航天人才，我們必須嚴格要求。”
“同時，正如之前所說，對品學兼優的學生給予經濟資助。”言及此，宮壘抿了抿唇，心中盤算一個合適數額。
“這樣吧！學生在校學習一天，即可獲得一萬華幣獎勵。”
宮壘脫口而出，數額之大讓陳稻穀險些失色。
學生在校學習一天就是一萬，想想，若是一年，那就是三億六千五百萬，遠超許多工作年收入。
更重要的是，這工作輕鬆許多，無需成果產出，隻需學習。
“這……您是認真的？”
陳稻穀半信半疑。
按一學生日賺一萬華幣計，若招錄五千名學生，日基礎開支即達五億華幣。
“這可是不小的開支啊！”
“對我們學校而言……”
陳稻穀難以想象，這個數字單是聽說就令人覺得不可思議。
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