這一刻，毛玥突然覺得晨功教育的學生還是單調了些，教育主要是教孩子如何為人、如何做事，為人方麵靠家庭教育。
那做事，是不是可以更多的放在學校內？不止是單獨的成績提高，或者可以鍛煉學生團體協作的能力？
或者，可以按照班級將學生分為若乾個小團體，然後讓這些孩子們去達成一個小目標？比如，賺取人生的第一桶金？
嗯，這個點子很好，毛玥決定先記下來，等到周末開會的時候跟老師們協商一下，具體怎麼樣去實施。
還有呢？學生的哪些信息是需要給家長反饋的呢？毛玥首先想到的就是安全問題，晨功教育的學生越來越多的都是自己上下學。
那麼，他們是否按時到學校，是不是可以通過網絡係統，給家長做一個實反饋呢？要達到這一目標，晨功教育是不是需要再在每一個校區內安一個門禁係統？
另外，家長希望了解孩子的是什麼呢？或者說建一個知識樹？孩子學到了哪些知識，學會了哪些技能，是不是都可以及時反饋給家長呢？
想到這，毛玥想道的最重要的一點就是關於身體素質變化的，也需要及時反饋給家長。
晨功教育的每一個孩子，她一直都有大力素質教育，讓他們學習貓體拳，讓他們每天養成飲食、鍛煉的好習慣。
而這些習慣，在假期也需要堅持，毛玥可不希望，這些孩子一脫離學校範圍之內，就把自己努力教給他們的東西，都還給自己。
除了這些，是不是還需要家長給學校反饋一些什麼東西呢？
孩子的心理狀況、家庭教育裡出現的各種問題，這些是不是都需要家長反饋給晨功教育。
然後，學校和家長、甚至還有學生三方是不是可以在erp流程上有那麼一個共同的交流、協商平台。
而不是像傳統教育一樣，每一個學期才僅僅和老師交流一次呢？
想到這，毛玥又想到組建一個學生的論壇，現在的晨功實行的導師製，隻在目前教師人數和學生人數的比例很大的時候適用，當晨功教育的規模擴大到一定的程度，像其他的公辦學校，平均每個老師要管10個學生時，那應該怎麼辦呢？
或許可以在erp係統裡加入一個引路者的崗位，這個引路者相當於現在的導師角色，可以由老師、也可以由學生來擔任。
而選擇學生中的高年級優秀者即可，同時，除了這兩個係統之外，晨功教育還應該成立自己的學生和老師的內部交流平台，或者再順便建一個學校論壇？
就像大多數學校論壇一樣，劃分為很多板塊，讓學生們自己去交流？
毛玥的腦子轉的越來越快，吃飯也越來越心不在焉，但不知不覺間，她餐盤裡的飯菜已悄悄空了。
想到就去做，關於最新的一個關於建學校論壇的想法，毛玥決定交給學生們，比如牧凝蝶。
將餐盤洗乾淨放好之後，毛玥就衝入了學生們的教室內，將自己的想法全部說給他們聽。
聽毛玥說完，牧凝蝶他們的眼睛都亮了起來，哪個孩子不希望有一塊自己的獨立交流空間呢？即使是在網上，能夠不受大人的限製暢所欲言，也是一件幸福的事情。
看著他們那熟悉的七隻在一起，毛玥鄭重的說道：“我宣布，晨功教育將設立學生的項目小組，你們是第一個成立的小組。
你們小組的任務，就是籌備學校的論壇，設計好最完美的方案提交給我。
小組長：葛睿聰。組員：小光、沈昊、牧凝蝶、師雅誌、行文樂、李雷。”
瞬間，七個孩子都立正站好，重重的點點頭。
而葛睿聰更是大聲說道：“毛老師，我保證完成任務。”
看著孩子們重視的樣子，毛玥心滿意足的點點頭，才轉身離開教室，留下了七個興致勃勃的孩子。
毛玥一走，七個已經很是熟悉的孩子就自行進行著分工，葛睿聰自告奮勇承擔了數據統計、收集、建模、出結果這方麵的工作。
而行文樂已經拿出了他隨身攜帶的小本子，準備為論壇寫介紹、宣傳語、廣告詞之類的。話嘮行文樂甚至準備將他的話嘮事業擴展道網絡上。
沒辦法，這些熟悉的小夥伴越來越常對他說閉嘴，而隨時隨地有太多話想吐槽的他，在有了論壇這一媒介之後，準備以後在那上麵一展所長。
而小黑客牧凝蝶則準備多去幾個大的論壇看看他們的論壇是怎麼樣設計的、後台管理需要哪些流程。前端又需要實現怎麼樣的功能，甚至於關於網頁怎麼樣美化，這個愛美的小姑娘都有了自己的主意。
而師雅誌想的更多是怎麼通過論壇吸引更多的同學陪他一起研究神奇的物理。
老實的李雷，說要去跟同學們談談，去收集大家的意見。
而小光，則在心底想著要將這個論壇取名為晨功之家，給那些和自己一樣不幸，還在學校內住校的孩子一個家。
或者，可以跟毛老師提一下意見，讓遠在京城孤兒院的那些小夥伴也可以加入到這個論壇中來，這樣的話，自己就可以每天都跟那些曾經的小夥伴交流了？
而小沈昊此時更多的想的是編程設計方麵的，沒辦法，這是他的家學淵源，如果在十一歲的年齡就可以製作完成一個學校的論壇，也許會是自己人生最好的開端？小沈昊如是想。
不得不說，事情脫離了毛玥的控製，在她的計劃之中，隻是讓這些孩子們做一些關於論壇的前期準備工作，知道他們想要什麼樣的論壇。然後，就像學校的oa係統和erp係統一樣，交給沈向楠公司的程序員們去完成。
可是，這七個孩子這樣一分工之後，整個論壇將被他們全部給承擔了，沒有給毛玥留任何的空間。
不過，此時的毛玥並不知道這一切，她還在興致勃勃的找那些老師們聊天呢，畢竟不管是oa係統，還是erp係統，以後使用的最多的都是這些身在一線的老師們。
所以，毛玥決定征求大家的意見，並且也將自己的一些想法和設想跟老師們說說。
結果，毛玥果然有發現，老師們都提出了可不可以實現網絡作業，老師在網上布置、而學生在網上完成、然後老師在實時進行作業批改、講解。
這樣子的整個流程都可以通過現在的網絡技術來實行，隻是需要學校這邊和家長進行提前溝通，準備相應的硬件。
毛玥聽了之後覺得很有道理，然後，她決定，這個周末臨時增加一個家長會，跟家長們麵對麵的交流這所有的問題。(未完待續。)
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