張潮答辯的教室，和其他同學一樣，也在燕大中文係大樓裡，是一間較大的階梯教室。
早上9點30分，CCTV10和PPSteam的轉播工作人員就架好設備，蓄勢待發了。除了這兩家以外，就沒有其他媒體記者在場了，這也是燕大要求的，避免現場有人乾擾答辯過程。
早上9點50分，在隔壁教室開完會的6位答辯指導老師來到了教室，坐在了第一排。燕大派出了錢立群和曹文宣兩位教授，南大是王斌斌教授；複大則比較特殊，派出的是王安億。
王安億1994年就以客座教授的身份，在複大開設了“創作研究”課程；2004年正式入職複大中文係任教；2006年，她又推動複大開設了“文學寫作碩士點”，其實也就是俗稱的“作家班”。
她和張潮在兩年前的滬上書展有過短暫的交流，還是比較愉快的。
另外2位部委專家隻負責旁聽、記錄，不參與提問。所以從答辯指導老師的人選角度看，三所大學確實沒有為難張潮的意思，畢竟張潮表現好了，才能佐證“作家班”開設的正確性。
但難也難在如何讓張潮“表現好”——太平庸或太平常，肯定會讓看轉播的人大失所望——所以問題的設置就很關鍵。
後排，則是溫如敏在內的幾位校領導和教授，以及魯院的代表、副院長鄒光明。畢竟從學籍角度來說，張潮其實是魯院的學生。
說實話，燕大同意直播，既頂住了巨大的壓力，也承擔著巨大的風險。很容易就被扣上一個“嘩眾取寵”的帽子，所以係主任溫如提出要直播的時候，領導間的分歧很大。
最後還是錢立群教授的幾句話讓校長拍了板：“據我所知，張潮已經把近兩年他最好的長篇當成畢業作品給了燕師大，那我們燕大隻有一篇‘短短’的論文，好像沒有什麼能讓人記住的啊？
若乾年後大家說起張潮，可能隻記得他在燕師大求學過，而不記得他也是我們燕大的學子！”
聽聞此言，燕大許校長拍案而起：“不用討論了！直播！必須直播！檔次不能低！CCTV我去打電話！”
這才促成了今天答辯的格局。
早上10點整，張潮穿著正裝，準時進入教室，來到講台前。他先轉身在黑板上寫下自己的論文題目：用詩意的方式逃逸。階梯教室的設備支持使用PPT，但張潮決定還是用最傳統的方式呈現。
然後轉身自我介紹道：“各位老師好，我是燕大06屆的學生張潮，我的學號是……，我的論文題目是《用詩意的方式逃逸》，我的指導老師是孔磬冬教授。”
答辯組組長錢立群教授道：“好，請你先概述一下論文內容，選題原因，以及理論基礎。”
張潮語氣平靜地開始自述：“……‘二元對立’是王小波的基本結構之一，而其中詩意世界的創化又依賴於作者對‘黑色幽默’精神與現代創作技巧的深刻理解和出色運用，前者表達王小波對灰色現實的憤怒與調侃，後者則是他對純藝術領域的探究……”
“……《萬壽寺》在思想性與藝術性之間取得了完美的平衡，避免了陷入批判現實主義或者技術至上主義的泥潭，而是輕靈地遊走兩者之間，作者始終保持了高度的創作熱情與冷靜的創作理性，從而使《萬壽寺》成為一部批判激烈又飽含理性，形式新穎又不落枯澀的現代主義經典作品……”
5分鐘的自述很快就過去了，張潮鏗鏘有力地說出了：“以上便是我針對我的論文進行了簡單的介紹，期待各位老師的點評。”
幾個老師交頭接耳了幾秒鐘，很快就由錢立群教授提出了第一個問題：“使用現代主義手法創作的當代家有很多，是什麼讓你注意到了王小波？你認為王小波和80年代的先鋒作家群，在創作上有什麼不同？”
這個問題不難，卻略略超出了一般畢業答辯提問的範疇，張潮知道這是錢教授在給他拋球，肯定不能答得太“無聊”，稍加思索後答道：“我關注王小波，恰恰是因為他不受關注，或者說不受主流文壇以及批評界的關注。這種‘集體失語’的狀態，既讓我不平，也讓我好奇。
外部原因，我不想再重複了，大家前段時間也都看到了。但這次，我想從王小波創作的內部，去尋找原因……”
台上的張潮娓娓道來，在另一個教室、時刻盯著監視器的PPS技術總監雷亮，看著後台不斷飆升的觀看人數，有條不紊地下達著命令：
“同時在線人數超過50萬了，接入備用服務器，優先保證答辯直播……”
“峰值人數超過100萬了，現在把電影頻道的服務器挪給答辯直播，務必保證不卡頓……”
“同時在線人數突破150萬了，把在線人數低於2萬的頻道先暫時關閉，把資源集中到答辯直播……”