譚溪寧輕輕地按下小音箱的播放鍵。
那一刻，教室裡仿佛被一種溫暖而莊重的氛圍所包圍。
《我和我的祖國》的旋律悠揚而起，歌詞中流露出的深情與自豪，與在場每一個人的心跳產生了共鳴，仿佛每個人都能在歌聲中找到屬於自己的那份對祖國的熱愛與依戀。
播放完一遍，譚溪寧就開始教孩子們唱歌：“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪裡，都流出一首讚歌……”
譚溪寧唱一句，孩子們就跟著唱一句。
周夢迪被餓得醒過來，用手指抓了抓自己的頭發，走出宿舍發現天色已經暗下來。
純淨的天空星光點點，風吹起她的長發，螢火蟲在遠處的農田間飛舞。蛙聲一片，不遠處的村莊那頭不時傳來幾聲犬吠，是靜謐又活潑的夏夜。
“我和我的祖國，一刻也不能分割……”
周夢迪聽見孩子們的歌聲，順著聲音的方向走過去，一排破舊的教室，其中一間教室閃著昏暗的暖色燈光。
譚溪寧站在講台上，笑著教孩子們唱歌。
鈴聲響起，譚溪寧看到窗外的周夢迪，朝著她走過去。
“怎麼樣，好點沒？”
“好不了一點。”周夢迪說道，“他們是不是連音樂課都沒上過，而且普通話的發音也有問題啊。”
“問題多才請你來呀。要是沒問題，我不是自己就教了。”
周夢迪一時沒接住譚溪寧的話：“你真行。我餓了，有吃的沒？”
“餓了啊，跟我來。”
譚溪寧帶著周夢迪來到後廚，把碗和筷子放在桌上，像是變戲法一樣拿出一包泡麵，拎過牆邊的一個水壺往水裡倒水。
“這不是廚房？為什麼要吃泡麵，你不能炒個蛋炒飯什麼的？”
“不能。學校有規定，不能開小灶。已經很不錯了！路過鎮上的時候，我貼心地買了一包泡麵給你，還是白象牌的。”
“那我謝謝你？”
“不用不用，你教孩子們舞蹈，對你好些也是應該的。”
周夢迪嘴上不屑，肚子卻很誠實地叫了幾聲。
“馬上就可以吃了。”
譚溪寧看著周夢迪揭開泡麵袋，拌了拌碗裡的麵：“周老師，我們現在還是把歌曲先定下來怎麼樣？”
“《我和我的祖國》這首歌適合各個年齡段的人演唱，它能夠培養孩子們的愛國情懷，增強他們對國家和文化的認同感。
但是這首歌的旋律優美卻有些複雜，對於音樂基礎薄弱，或年齡較小的孩子們來說，在音準，節奏和情感表達上存在一定的難度。你一會兒把節目單給我，我再選選看吧。”
譚溪寧看著歌單若有所思的樣子：“其他的呢？”