譚溪寧話音剛落，張誌強從文具盒裡麵拿出一塊橡皮，嘴裡嘰嘰咕咕說了些什麼。
聲音太小，譚溪寧聽不見。
“張誌強同學，你有什麼疑問嗎？”
張誌強站起來：“報告老師，麼得。”
“把你剛剛的話重複一遍，我聽見了。”
張誌強轉轉眼睛：“星星老師，我希望你給我們上語文課。英語課我用不著，我阿爺一輩子去鎮上去過兩次，學英語沒得用。”
張誌強說完，幾個同學都看向他。
付興磊是譚溪寧的忠實粉絲，聽見有人反駁老師，他一下子站起來：“張誌強，你說哪樣？英語要考試，老師教，我們就學，咋個麼得用？”
付興磊在班上年紀比其他同學大，從一年級開始他就是這個班的班長，徹徹底底的孩子王。
他說完，經常跟他一起玩的孩子也起哄。
“就是就是，你懂哪樣？老師要教我們英國曆史。”
譚溪寧聽得疑惑，她剛剛有說要講英國曆史了嗎？
“英國曆史有哪樣了不得呢？”張誌強黝黑的臉上有些不自在，“我家還有我爺爺的放牛史，我祖爺爺還會在田裡頭抓魚史。星星老師說了，英國曆史是語言，我也會英國人不會的語言，為哪樣我要學他們的語言！”
付興磊被問得啞口無言，他站直身子，儘量不露出失敗者的姿態：“反正星星老師就是對呢！”
譚溪寧看著他們一人一句爭個不停，擺擺手打斷他們：“好了，同學們都不要吵了。付興磊同學剛剛有一句話說得不對，星星老師不一定是對的。大家在學習的過程中有什麼問題都要說出來。”
付興磊還是有些不服氣：“不管英國曆史是哪樣，星星老師喊我們學，一定有星星老師的道理。”
“付興磊同學，首先很謝謝你。您作為我們班的班長，是老師的小幫手。張誌強同學會提出來這個問題不是錯，我們有任何的疑問都要說出來。隻有讓老師知道你們的顧慮和不懂的地方，老師才能去和你們溝通解釋。”
張誌強是一個聽話的孩子，大概是因為和爺爺生活在一起，他都表現出來的是一個懂事孩子的形象，今天聽到要學英語課，提出那些問題大概也是想了好久。
譚溪寧說道：“張誌強，您先坐下。是老師的疏忽，我在開課之前應該跟大家說一下學習英語的意義。
英語是一個語言技能，剛剛我說過，英語是世界上運用最廣泛的語言。這不僅是一項語言技能，更是一種跨文化的交流能力和全球視野的培養。
可能在大家的意識裡，目前英語是用不上的，但是你們能在未來保證用不上嗎？老師來到這個地方的時候，最經常跟你們說的一句話就是，老師希望你們能走出大山，看看世界，去擁有世界。而學習英語，能幫助我們深入地了解世界。”
孩子們似懂非懂地看著她。