隨著競賽資料到手，徐源在鞏固掌握知識後，便再次開啟刷題模式。
仿佛在他的世界中就隻剩下競賽題。
相比較高中數學知識，聯賽加試所考的幾何代數數論組合明顯難度更高，且題型往往複雜多變。
運算量大幅度增加。
不過他沒有放棄自己的做題方式，依舊儘可能尋找最適合的解法。
並非單純為解題而解題。
同時也正是難度的上升，這讓他訓練的數學運算邏輯思維空間想象等能力迎來新的進步，麵對經典競賽題難題越發得心應手。
但隨之而來的問題是，他手裡的題不夠用了。
王清韜給的那些資料題集，換做普通競賽生研究到聯賽開始都沒事。
可在徐源這也就堅持了幾天。
誰讓他進入深度學習狀態後效率驚人，做起競賽題簡直比照抄答案還快。
這天上午。
徐源徹底把題刷完，便開始為接下來的規劃思索解決辦法。
“我對競賽資料的需求比旁人大的多，看來隻能請假外出看看能否購買了。”
伴隨念頭運轉，很快他就做出了決定。
父母長期在省城打工，他的生活費雖每月固定，但基本都會有剩餘。
大不了再從楊斌那裡借點，足以購買競賽資料。
另外真能在聯賽中獲得獎項的話，屆時學校和縣裡都會給予獎勵，真正詮釋什麼叫知識就是財富。
既然有了打算，徐源就不會過多浪費時間，趁著自習便朝綜合辦公樓走去。
離開時還順手拿上了那些資料，想著剛好當做理由請假。
徐源如今在班裡毫無疑問是個特殊存在。
各科老師在課堂上都不會多問，班長學習委員又怎麼可能沒事找事。
因此彆說現在上自習提前閃人，直接翹課都正常。
由於臨近飯點，不少老師都已經回家，隻有個彆距離遠的選擇中午吃學校食堂。
這其中便包括王清韜。
徐源輕車熟路來到二樓教師辦公室，一眼便看到坐在飲水機旁的班主任，不由得加快了腳上的速度。
而與此同時，王清韜也注意到了徐源，尤其是手中拿著的資料。
沒等對方開口便主動說：“遇到不懂的地方了吧，拿過來我給你看看。”
臉上掛著笑容，甚至隱隱還有些得意。
心想徐源先前一次都沒來請教過問題，仗著天賦讓成績提升了那麼多，顯得他這個數學老師很透明。
眼下麵對課本之外的知識不行了吧？
還是要向他這個老師請教。
念頭在腦海中快速閃過，說完便果斷停下手頭上的事情。
迫不及待想為徐源指導。
徐源聽到王清韜的話自然有些微怔，知道這是對方誤會了什麼。
邁步走至跟前後才認真解釋道：“我是來找您請假的班主任，至於這些資料題集都已經看完做完了。”
隨著他這番話講出來，隻見王清韜伸出的手瞬間僵硬在半空中。
臉上笑容消失不見。
“做完了？”
嘴裡重複反問了句，語氣滿是質疑外，還夾雜著些許生氣。
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