“確切來說，應該叫‘全地形多功能底架’。”
說著，蓬雷微笑著打開一個新的子項目。
看到這個子項目的時候，薛教授甚至驚呼了一聲。
天才之作！
蓬雷展示的子項目正如他說的那樣，不僅僅是一個減震器，它起到了減震的作用，更重要的是，這是一個全新的電磁炮底架構造設計。
看著大家驚奇的表情，蓬雷解釋道：“這就是我剛才設想的底架設計。”
“我早就考慮到了s型號冷核聚變反應爐產生的巨大反作用力。”
“一開始我就構想了底架的結構。”
在眾人的讚歎聲中，蓬雷繼續介紹他的設計：
“我認為，接觸麵積越小，壓強越大，”
“我們不妨增大電磁炮與地麵的接觸麵積，”
“就像大型起重機那樣。”
蓬雷的解釋非常通俗易懂。
這樣一說，大家就都明白了。
起重機這種車輛通常是用來搬運重物的，那個巨大的起重臂需要伸出去很遠。
根據杠杆原理，如果不妥善處理，很容易使車身失去平衡，導致翻車。
所以，起重機不是簡單的車輪，而是配備了四條機械腿。
一旦開始作業，四條機械腿就會牢牢地插入地麵，分散從機械臂傳來的力量。
而且，這四條腿可以延伸，類似於鋼鐵俠對戰滅霸時，他在原地站穩，腳下裝甲變成厚重的地基，以最大化擴大與地麵的接觸麵積，降低壓強。
這種巧妙的設計，除了大型地基外。
。
能最大程度穩定物體重心的設備。
蓬雷就用了這麼一個小設計。
不過。
對於這個，他還有其他的想法。
“我的看法是，給吊車裝上四條機械腿。”
“我們的電磁炮，則要裝八條，直接翻倍，這樣接觸地麵的麵積更大。”
“儘量讓所有的反作用力都通過這些腿傳遞到地麵。”
“這樣一來，即便是麵對再大的反作用力，也基本都能被地麵吸收掉。”
“即使發生地震，電磁炮也不會因為反作用力而傾倒。”
在蓬雷話音落下的瞬間，薛教授激動得難以自抑，拍手稱好。
接著，整個科研小組的成員，都熱烈地鼓起掌來。
這是一個天才的設計，妙不可言。
簡直是太厲害了！要知道，從蓬雷開始講解到現在，一共也不過半個小時而已。
在這半小時裡，蓬雷已經想出了所有問題的解決方案，甚至每一個細節都考慮得非常周全，根本找不到反駁的地方。
就連小王此時此刻也承認，蓬雷掌握的知識，確實比他們普通科研人員要多得多。
他們苦苦研究了半個月，連一點線索都沒想出來的大難題，到了蓬雷這裡仿佛不存在一樣，不到半個小時就講清楚了。
最讓人驚訝的是，不僅蓬雷自己能想明白，通過他的解釋、現場建模和公式推算，整個小組的人都清清楚楚，完全沒有困惑。
什麼才是好的老師？
就是能因材施教，引導學生思考，並利用身邊一切可以利用的資源來講解，能讓學習基礎最薄弱的學生也能理解複雜的道理。
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