林言心望著被請上主席台的父母，再也抑製不住眼裡的淚水。
她雙手拍的格外用力，都有些泛疼了，可仍然在用力的拍著手。
為有這樣的父母而驕傲，為能成為他們的女兒而自豪。
高校長講完話後，正式教學就開始了。
在大禮堂修建過程中，高校長就組織學校的各位老師和林言心、沈老師，一起在學生和島民中間收集大家的意願。
大家的想法和需求千奇百怪，有想學知識的，有想學技能的。
高校長總結在一起，製定了教學的計劃，還向鎮教辦申請了幫助。
家庭小課堂不拘泥於人數和參與的時間，隻要想來就能來。
上課的時間為每天晚上7點~9點。
由學校的幾位老師和鎮教辦請來的多位技術人員共同授課。
前三天重點是以文化普及為主，後四天則是技術加成。
課程表每月一換，按照大家的提議隨時可以增減修改。
高校長還在大禮堂門口，掛了一個小本子，讓村民自由提建議，隻要是合理的就能采納。
當天家庭小課堂正式開課，高校長作為第一節課的老師，給大家講了一堂生動而有趣的曆史課。
林言心的課被排在了周末。
主要是考慮她再過不了多久，就要去單位報到了，隻能在周末抽出時間給大家上課，所以課程排在了最後一天。
負責教授y語。
一時之間整個小島的人們都積極的投入到了全民大學習當中。
教的老師是認真的教，學的學生是認真的學。
大家日常的對話就是，“今天你去上課嗎？”
“昨天學了什麼？”
“老師新教的那些，你學會了嗎？”
不僅學習氛圍提高，島民整體素質也上了一層，比以前更團結、更友愛了。
林言心隻講了兩節課，就到了該去島大報到的時間。
在前幾天，沈老師已經去島城稅務局報到了。
林言心去報到的前一天，沈老師從島城回來。特意來拜訪林言心，“言心，我現在有一件事兒不知道該怎麼辦？想聽聽你的意見。”
林言心請她坐下，給她倒了杯水，“你說。”
“我才報到三天，我們單位就接到通知，說是工商和稅務要分家了。
之前兩個單位一直在一起，也不是分的很清楚，現在說是按照職能分工要成為兩個獨立的部門。
你覺得我應該在哪個係統好一些？”
林言心回憶起前世，又結合她掌握的一些情況，建議沈老師還是留在稅務係統。
其實沈老師早就想好要選擇稅務係統了，但心裡還是拿不準，聽林言心這麼一說，就下定了決心。
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