陳老師稍稍向前靠近林言心，眼神中充滿期待，幾乎是在懇求：“現在也不算晚。
他年紀尚小，每次數學考試都能毫無懸念地拿滿分，這足以證明他有著極高的數學天賦。
讓他現在轉到我的競賽班，我敢保證，在今年的競賽中，他一定能大放異彩。
不僅輕鬆拿下保送名額，為學校爭光，也能為自己的未來鋪就一條康莊大道。”
林言心這才恍然大悟。
之前，林教授跟她提過，有老師想讓顧振軍走競賽這條路。
為此，她還專門和顧振軍進行了一次深入的交談。
顧振軍從小就懷揣著一個夢想，立誌成為一名無國界醫生。
用自己的醫術幫助世界各地需要幫助的人，所以對競賽這條路興趣缺缺。
顧振軍最初接觸奧數，源於林言心早年從空間裡拿出的奧數書籍。
沒想到，他在這方麵極具天賦，自學能力也十分出眾。
起初，林言心隻是把奧數當作培養孩子們興趣的方式，讓孩子們在學習之餘開拓思維。
可沒想到，顧振軍竟憑借自己的努力，通過層層選拔，進入了國家隊，在國際比賽中摘得金獎。
但顧振軍誌不在此，比賽結束後，便對競賽沒了興趣。
依舊選擇在普通班按部就班地學習，朝著自己的夢想穩步前行。
麵對陳老師的滿腔熱情，林言心耐心地解釋道：“陳老師，真的特彆感謝您對孩子的關心。
但我們一直都十分尊重孩子的想法。
他內心不想走競賽這條路，我們做家長的，更希望尊重他的意願，支持他追逐自己的夢想。”
陳老師不可思議，“他懂什麼！他就是個涉世未深的孩子！
他不想走，你們家長就任由他胡來？
你知道高考意味著什麼嗎？
那可是千軍萬馬過獨木橋，競爭激烈得超乎想象！
彆看他現在在學校成績不錯，可放到全市、全省乃至全國的大環境中，就未必突出了。
但他的競賽成績在全國都榜上有名，要是現在加強訓練，那絕對是通往成功的一條捷徑，能讓他少走很多彎路！”
陳老師激動的在辦公室裡來回踱步，腳步急促，雙手在空中比劃著：“我們培養孩子是為了什麼？
不就是為了讓他們考上好大學，將來有個好出路，過上體麵的生活嗎？
我知道你們家條件不錯，但也不能這麼輕易地耽誤孩子的大好前程啊！
這麼優秀的孩子，就該在競賽的舞台上充分發揮自己的才能，綻放光芒！”
陳老師越說越激動，脖子上的青筋都暴了起來，聲整個辦公室都回蕩著他的聲音。
林言心明白陳老師是真心為了顧振軍好，所以並未打斷，隻是靜靜地聽著，眼神中流露出理解與包容。
陳老師說得口乾舌燥，他拿起辦公桌上的水杯，一口氣灌下半杯水。
一抹嘴角的水漬，繼續數落道：“我剛才說了這麼多，你們娘倆怎麼一點反應都沒有？
還打算讓他一直待在普通班？
你知道嗎？普通班裡一大半的學生將來都考不上大學，隻能流入社會，無所事事。
近朱者赤，近墨者黑，這麼好的苗子，整天待在普通班，遲早會被周圍的環境帶壞，磨滅了天賦！”