一旁的劉老師，以及辦公室裡其他教普通班的老師，聽了陳老師的話，臉上都露出了氣憤的神色。
劉老師忍不住反駁道：“陳老師，你這話太過分了！
我們普通班的孩子怎麼了？
他們青春年少，充滿活力，意氣風發，每個人都在努力展現自己獨特的個性。
我絲毫不覺得普通班的孩子比競賽班的差！
你們競賽班的孩子整天埋在書堆裡，除了做題還是做題，思維都被固化了。
看看我們普通班的孩子，積極參加體育活動，一個個生龍活虎。
還熱心幫助他人，充滿愛心。
又踴躍參與各種有益的活動，綜合素質得到了全麵提升。
對於這個年齡段的孩子來說，身心健康遠比死讀書更重要！
你把你們班的學生拉出來，和我們班比比。
論精氣神、身高、體重，哪一樣能比得上我們？”
陳老師氣得臉一陣白一陣紅，瞪大了眼睛：“胡扯！學生最重要的任務就是學習！
若不是吃飯和睡覺是維持生命必需的，我甚至覺得孩子們24小時都應該用來學習。
普通孩子想要改變命運，高考是唯一的出路，也是最公平的出路。
既然有機會學習，就應該爭分奪秒，拚命學！”
陳老師的目光在辦公室裡每個人臉上掃視了一圈，“看看現在的孩子，坐在窗明幾淨的教室裡，卻不把心思放在學習上。
隻想著吃喝玩樂，結交狐朋狗友。
還有些家長，對孩子的教育放任自流，任由有天賦的孩子自甘墮落。
我覺得你們這些老師、家長、學生，都沒有儘到應儘的責任！”
林言心不忍心反駁這位滿懷熱情的老師，儘管有些觀點她並不認同，但還是默默聽著。
顧振軍乖巧地站在母親身旁，目光卻被劉老師辦公桌上的卷子深深吸引。
他的手不自覺地在褲子上比劃著，手指靈活地跳動，像是在解題。
等一麵做完，趁眾人不注意，悄悄將卷子又翻了個麵，專注地看起背麵的題目。
此時，王校長去教育局領通知剛回來。
他剛走進教學樓走廊，就聽見學生們朗朗的讀書聲，以及陳老師激情澎湃、幾乎震耳欲聾的發言聲。
王校長對陳老師的性格了如指掌。
無奈地搖了搖頭，臉上露出一絲苦笑，不慌不忙地來到辦公室門口。
他沒有立刻進去，而是站在門口，靜靜地觀察著房間裡每個人的動作和表情。
顧振軍翻卷子的小動作也被他敏銳地捕捉到。
王校長臉上掛著和藹的笑容，走進辦公室，樂嗬嗬地打斷了陳老師：“陳老師，彆激動！
你看，你把一辦公室的老師、家長和孩子都訓得抬不起頭，夠厲害的了。
快坐下，喝口水，歇一歇。
第一節課馬上就下課了，我記得你今天要給競賽班的學生發新卷子，還沒發吧？”
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