可謂是除了戶口登記為少數民族，但其實和漢人根本沒啥區彆。
這才是同化。
“嗯，你們將漢人的所有姓氏和典故來源，製成一本書。”
“人口普查重新登記戶口的時候，講給他們聽，讓他們選擇用哪個姓氏。”
東華王國的官方語言和文字，都是漢語，北方幾個省的白人，都已經能靈活運用。
想來阻礙不是很大。
而南方新得到的土地，會有一些難度，於是他對黃坤生說道：
“有什麼困難，就向我反饋，地方駐軍，將是你們的後盾。”
“謝過殿下！”
——
告彆了民政部，馮瑞科來到教育部，教育部部長，依然是容閎。
這個本來有美國國籍的人，被馮瑞科特批允許雙國籍。
畢竟；
同時具有美國國籍，能辦很多事情。
“恭迎殿下蒞臨教育部！”容閎躬身行禮迎接。
“中學的教材，編撰完畢了吧？”
自從1856年9月，開始普及教育，第一批小學生入學，到現在六年。
初等教育的六年學完，現在應該已經升學到了中等教育的中學。
“殿下，中學五年的各科教材，在藍田研究院的各位大才嘔心瀝血之下，編撰完畢。”
“現在已經全部投入使用。”
雖然很多學生，因為年齡問題，跳級早已升入中學。
但真正的人才培養，現在才到中學一年級，要等中學畢業，大多數投身社會還需要4年。
到那時；
具備中學知識的大量人才出來，投入到各行各業，特彆是工業方麵，東華國的整體國力將會大增。
而若是再等八年，少部分開始從高等教育畢業，東華國尖端人才，也有了基礎。
這些人；
極少數再進入藍田研究院，東華國的大量黑科技技術，也有了人研究。
有飛船智能係統提供資料和思路，這些人照本宣科。
也許；
蘑菇彈研發出來，也隻需要數十年了。
“現在各地學校建設，能滿足學生入學嗎？”
“老師目前足夠嗎？”
馮瑞科問出一連串的問題，教育的發展，重中之重。
他沒法和英國和美國比底蘊，就差在教育了。
“殿下，教育部目前發展很順利，有您提供的資金，我們從上到下都很有乾勁。”
“隻是……”
他說到這裡，停頓了一下，拿出一個本子，上麵記載著一些數據：
“根據各地學校的反饋，很多家庭，在女孩小學畢業後，不允許他們上中學！”
馮瑞科聞言眉頭一皺，目前小學是男女同校；
在他的威信下，老百姓還是願意家裡所有小孩都入學；
能認識一些字，他們知道是有好處。
但學了六年之後，老百姓就認為女孩不能再讀。
“有分析過原因嗎？”
馮瑞科心中有一些大致的猜測。
……
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