“咳咳……行。”
段常春心思從女兒身上回來。
既然他不是男朋友，那他所謂的教育改革，說明不是個幌子。
需要先試探這小子幾斤幾兩。
“張昊啊，你會寫毛筆字嗎？”
“不會……”
看到張昊搖頭，段常春似笑非笑。
自顧自開始磨墨，準備要開始寫字。
“你知道，寫毛筆字，什麼最重要嗎？”
“……額，這個我不太懂，是堅持練習？”
“不是……”
“那是耐心？”
“也不是。”
段常春提筆在紙上龍飛鳳舞。
氣勢十足，下筆如有神。
一看就是常年的積累。
不然不會如此自信。
張昊雖然不懂書法，可是能看出來，這是行書。
而且還不是那種規矩的行書，有自己的筆法風格。
但他不懂的是，這老頭莫名其妙。
為什麼又開始說書法了？
是不是這種當領導的都有這種通病。
喜歡有話不直說。
拐彎抹角。
段常春目不轉睛看著紙麵。
沾滿油墨的筆尖劃過，留下幽暗的痕跡。
“最重要的，是目的。”
“目的？”
“沒錯，古代人寫字，是為了考取功名，現代人寫字，有人是為了教書，有人是為了考學，有人是為了興趣……”
段常春微微抬頭，斜眼看了看張昊。
“所以，你推崇教育改革計劃，目的是什麼？”
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“如果用毛筆字類比，我的目的，單純是興趣。”
“……”
段常春放下墨筆。
上麵的四個大字已成。
厚德載物。
字裡行間透出老練和犀利。
老頭沒想到，張昊竟然給出的是如此隨意的答案。
他第一時間覺得張昊不真誠。
因為這份事業，不是想象中那般風光，需要背負的是沉重的責任。
是在挑戰傳統，是在挑戰底線。
做的不好，是要麵對千萬個家庭的指責。
“以興趣為目的去做這麼困難的事，你覺得能成功嗎？”
“能不能成功，試了才知道。”
“其實，我在位那麼多年，很少有人敢對教育係統提出質疑，你算其中一個，你的目的僅僅是興趣嗎？”
段常春再次提筆，繼續換下一張紙。
張昊伸手幫忙。
一邊回答。
“當然不僅是興趣，我看不慣某些人不作為，也看不慣某些人被蒙在鼓裡……”
“……”
段常春神情微微一愣。
張昊的膽子還是大。
當著曾經教育界的領導，說不作為。
那指的不就是他嗎？
但段常春沒有表露任何不滿，反倒是感覺輕鬆。
他淡淡一笑：“看不慣的人多了，你憑什麼覺得你能成功，你知道你會麵臨什麼困難嗎？”
張昊也是暢然一笑。
回答道：“如果人總是考慮困難，那就永遠無法行動。”
“嗯……”
段常春輕輕點頭，知道張昊確實是野心很大。
也有魄力。
就是不知道思想深度如何。
“小夥子，質疑是要講證據的，你為什麼覺得，你的想法就是對的？而維係了這麼久的教育就是錯的呢？”
“因為我真上過學，也真的上過班。”
張昊鏗鏘有力回答道。
“因為我代表的是作為學生，作為剛出社會的學生切身利益出發。”
段常春沉默了一會。
等著張昊繼續講。
手裡的筆卻沒停下。
張昊眼睛一轉，忽然反問道。
“段叔叔，您學過做菜嗎？”
“做菜？”
段常春饒有興趣得抬頭。
這下輪到他聽不懂了。
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