穆木理都沒理學生們。
無情又冷漠的教學開始了。
“....形態轉換，核心在於理解各自生命本質能量的同調....”
先是一段枯燥的理論講述。
縱然枯燥，可學生們一個字都不敢錯過，生怕一會實踐啥都做不到。
天知道，活體變形有多難啊！
是，變形課在東方魔法世界是進階課，因為到了三年級，他們對於魔法掌控度強了，學習變形更容易理解，也更容易上手。
這也確實沒錯，一個學期的學習，他們已經掌握了無生命物體的形態轉變，比如火柴變針，紐扣變茶托什麼的...
要知道就這...西方要一個學年兩個學期呢！
按常理來說，這學期他們要學習和掌握的內容是將靜態物體變形成動態生命體。
前麵幾周的課程內容也確實如此。
但今天！
穆木老師一來，就讓他們跨級到了四年級上學期的內容活體變形。
靜態物體轉變成活體，活體轉變成活體，看上去沒啥區彆，都是變成生命體。
可區彆大了去！
靜態物品沒有自主意識和複雜的生理結構，變形時隻需要構建基礎生命框架。
比如...讓石頭擁有甲蟲爬行能力。
但生命體之間的變形，不僅要重塑骨骼、肌理等生理細節，還需平衡原有生命的意識殘留。
前者失誤，最多是形態不完整，可後者失誤，則會讓生命紊亂啊！
風險和操作複雜度完全不在一個量級。
後者萬一失敗...心理壓力都有可能扛不住。
因為人家原本也是一條活生生的性命啊！
強大的壓力下，誰還有心情去抗議，一心隻想如何完美過渡這堂課。
穆木講理論的過程中，學生們非常認真，一個走神的都沒有。
了了一望，他滿意勾唇。
梅花學生認真是常態，木槿學生...哦，這是三年級的，認真也是常態。
不錯。
“接下來，我會展示倉鼠變為兔子的過程。”
手一揮，身後的籠子打開，裡麵的倉鼠出現在了他的手中。
圓滾滾毛絨絨的倉鼠，捧著一粒燕麥，快速啃噬著，發出細微地“窸窣”聲，渾然不覺自己即將成為今天教學展示的主角。
學生們的心不自覺揪緊了。
一想到自己萬一變形失敗，這個小生命可能會麵臨的結果，他們忍不住抖。
“仔細觀察它的體型比例，骨骼的微小結構，行動時的肌肉牽動，以及其生命能量的獨特頻率。”
穆木左手捧著小倉鼠，右手緩緩抬起光滑的紫衫木魔杖，動作流暢穩定。
“你們需要理解，然後...說服它。”
忽而一連串流利的咒文從他口中流淌而出，音調奇異古老，帶著一種不容置疑的韻律。
學生們傻了...
還沒做出什麼反應，穆木魔杖尖端迸發出一團柔和、穩定的淡青色光芒，如同有生命的流體，緩緩籠罩住那隻倉鼠。
倉鼠停止了進食，小小身體僵住了，黑豆似的眼睛裡閃過一絲茫然。
光芒中，變化開始了。
不是一瞬間的替換，而是流暢奇異的過程。
先是骨骼，倉鼠短小的身軀像是在被無形的手優雅地拉伸、重塑。
脊背變得稍長，後腿以肉眼可見的速度變得強壯修長，前肢相對變得纖細，頭骨的相撞也在微妙地改變，口鼻部位略微突出。
緊接著是皮毛，波浪紋路的淺棕色毛發，仿佛被清水洗過，顏色漸漸褪去，轉化成均勻的灰褐色，同時，毛發本身也在生長，變得更為濃密和柔軟。
最後...是它的耳朵。
緊貼在腦袋上的小圓耳，如同破土而出的新芽，向上抽長、變薄，不多時，變成了兔子典型的長耳朵。
眾人的目光落在倉鼠的尾巴上，穆木適時開口：“兔子同樣擁有短小的尾巴，不必要的改變是魔力的浪費，也是對生命形態的誤解。”
眾人恍然。