認為短短兩周的軍訓並不能把自己培養成一名戰士。
反而風吹日曬的。
等到軍訓結束之後，該什麼樣還是什麼樣。
與其這樣的話，這兩周還不如讓我們好好歇著呢。
這番大膽的發言，屬實是讓周圍人嚇出了一身冷汗。
戴安民更是下意識的瞪了李墨白一眼。
多少是有些埋怨李墨白的意思。
怎麼能放任手底下的學生如此口出狂言呢？
這不是瞎胡鬨嗎？
太不注意影響了。
李墨白苦笑且無奈的聳聳肩。
自己總不能不讓學生來食堂吃飯吧。
學生有意見很正常啊。
讓他們說出來就是了，況且這又不是什麼大逆不道的言論。
這樣的吐槽代表著很多新生的心理真實想法。
以我對我老嶽父的理解。
這種敢說真話的情況，他非但不會埋怨，反而會很欣慰。
因為他需要聽到的，就是下麵人內心最真實的想法。
而不是那些粉飾太平的彩虹屁。
“同學，首先要表揚你的勇氣，能把自己內心的真實想法說出來。很棒！”
溫國民上來先是表揚了這個敢說話的學生。
隨後，開始耐心的講道理。
“大學生軍訓，不是為了把你們培養成合格的士兵。”
“不然的話，就不是這樣的強度了。”
“軍訓培養的是你們的集體意識與社交能力！讓你們通過軍訓，融入集體，快速拉近同學間的距離，建立初步的友誼和集體歸屬感。
“同時學會與不同性格的同學溝通配合，為大學人際關係奠定基礎。”
說到這裡，溫國民稍作停頓了幾秒鐘。
算是給學生們自我思考的時間。
然後才繼續道：“還有紀律與自律的強化，軍訓中嚴格的紀律要求，能幫助大學生養成自律習慣，比如合理規劃時間、遵守規則，這種意識會延伸到後續的課堂出勤、作業完成等學習場景中。”
“大學跟高中是不一樣的。”
“高中是老師，是家長盯著你學習。”
“但是大學沒有，所以，學生的自覺性，就顯得非常重要了。”
說到這裡的時候，學生們已經連連點頭了。
溫國民用通俗易懂的語言，把大道理講的頭頭是道的。
“還有國防教育與愛國情懷的培養，通過軍事理論學習、國防知識講解，讓你們能更深入了解國家安全和軍隊建設，激發愛國熱情，增強社會責任感和公民意識。”
“你們是朝氣蓬勃的太陽啊。”
“未來，建設國家，保衛祖國的重任，都在你們肩上啊！”
說到這裡的時候，有眼力勁兒的人已經率先鼓掌了。
領導講話，鼓掌的時機節奏很重要的。
得恰到好處。
不能還沒說兩句就鼓掌。
也不能沒到精彩處就鼓掌。
那樣顯得太虛假了。
基本上保證，短篇講話，鼓掌兩次。
中間精彩部分一次，講完之後再一次。
“總的來說，軍訓對大學生而言不僅是身體的鍛煉，更是從“高中生”到“成年人”心理轉變的催化劑，通過短期的集體軍事體驗，為大學四年的成長奠定綜合素質基礎。”
溫潤如玉，有古君子之風。
很顯然這說的就是溫國民了。
同樣是麵對吐槽抱怨軍訓的大學生，但是溫國民應對的顯然是更加得體。