向陽說完，教室裡出現了短暫的寂靜。
同學們都微微張著嘴，滿臉驚訝地看著向陽，那眼神中充滿了不可思議。
講台上的老師也微微愣住，目光中流露出一絲思索與審視。
而後各種議論之聲隨後響起。
“哇，沒想到向陽對明朝這麼了解。”一個同學輕聲感歎道。
“是啊，感覺他說得好有道理。”另一個同學附和著。
“看來我們以前對明朝的認識可能真的有些片麵了。”有同學開始反思起來。
教室裡的議論聲此起彼伏，如同漲潮的海浪一般。
老師靜靜地看著這一切，片刻之後，他微微點頭，臉上露出一抹欣慰的笑容。
“向陽同學，你的觀點很有見地。看來我們在看待曆史的時候，確實不能簡單地一概而論。”
老師的聲音在教室裡響起，清晰而有力。
“同學們，向陽同學給我們上了很好的一課。曆史是複雜的，我們需要從多個角度去分析和理解，這樣才能真正認識到曆史的全貌。”
向陽聽到老師的讚揚，臉上露出一絲羞澀的笑容。
他微微低頭，心中湧起一股喜悅與自豪。
他知道，自己的發言不僅僅是為了反駁老師的觀點，更是為了讓大家對曆史有更深入的思考。
他希望，同學們在學習曆史的過程中，不再僅僅局限於課本上的知識，而是開始積極地思考和探索，從不同的角度去理解曆史的發展和變遷。
下課後，去往宿舍的路上，熱鬨的校園小徑上灑滿了斑駁的陽光。
303宿舍幾人走在其中，然而，這一路卻伴隨著周子豪一路的鬼哭狼嚎。
“三哥，我錯了，手下留情啊！”周子豪滿臉驚慌，一邊躲避著向陽的“攻擊”，一邊大聲求饒。
他的聲音在空氣中回蕩，帶著滿滿的懊悔與無奈。他的臉上寫滿了委屈，仿佛受了極大的委屈一般。
“三哥，彆打了，我下次再也不敢了！”周子豪的聲音再次響起，仿佛帶著一絲哭腔。
他一邊跑著，一邊不時地回頭看向向陽，他的腳步有些慌亂，差點撞到了旁邊的同學。
“老大、二哥，你倆彆光看啊！快救救我啊！”周子豪絕望地朝著另外兩人呼喊著。
他的眼神中充滿了期待，希望他們能出手相助。
然而，杜剛和馬騰飛卻隻是站在一旁，臉上露出一抹幸災樂禍的笑容。
他們似乎覺得周子豪這副狼狽的模樣十分有趣，並不打算出手幫忙。