“每個月除了要整理學堂的升學率，也要整理各個學堂學生們對負責該學堂的博士和助教的滿意度。”
“此舉不是單純的為了懲罰而懲罰，而是為了讓各個學堂能夠更好的提升升學率。”
“而且也沒有多麼嚴苛和複雜。”
“隻是詢問學生們，所在的仙術學堂負責教學的博士以及助教們的教學態度是否讓人滿意。”
“如果滿意率沒能達到百分之九十。”
“便會進行懲罰。”
“這個懲罰就是當月：該官員在仙術府的任何消費都要增收百分之十的懲罰金。”
“因為他的消極教學方式，沒能推動仙術學堂進步，從而讓仙術府的發展落後了。”
“因此頒發一個「枉為人師獎」給他們。”
“如果滿意率超過到百分之九十九，則會有頒發一個「慈師獎」，同樣獎勵他們滿一百萬減十萬的慈師優惠券。”
“如果單純隻設立一個懲罰，有可能會激起那些官員的怨言，效果還不一定會太好。”
“就像之前被弟子安排去閒職的那些官員一樣。”
“但是弟子在懲罰的同時，又給出了一個足夠好的獎勵，卻可以讓他們的怨言和不滿瞬間消除不少，甚至對此頗為期待。”
“更何況弟子的懲罰隻有一項，僅僅隻是學生們的滿意程度罷了。”
“這個要求真的很低。”
“尤其是和另外兩項獎勵所需要的要求比起來，明顯算不得多高。”
“他們隻要認真一些，身為普通黔首的學生們，肯定不會不滿意的。”
“如果他們能讓學生們的滿意率低過百分之九十。”
“隻能說明一件事，他們的教導相當的不負責！”
李意聽完後，差點沒繃住：
榮祿這小子的想法，也太搞了吧。
不過有點意思。
而且看榮祿的樣子，顯然還有後話。
所以李意沒有打斷，繼續笑盈盈的聽著。
“當然，這所謂的獎懲機製。”
“其實呢，都是弟子推在明麵上的一種策略而已。”
“隻是弟子推動教育部和仙術學堂進步的一種手段。”
“這些雖然是弟子的目的。”
“但是又不是弟子真正的目的。”
“弟子真正的目的，實際上是以此來製定出一套弟子自己的規則。”
“讓他們在弟子的規則裡行事。”
“日後他們若是觸犯了規則，弟子自然就有理由將他們罷官革職。”
“又或是將他們的把柄抓在手中，讓他們不得不更為認真的教學。”
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