那冰層融化時裂開的紋路還沒完全平複，像誰在湖麵上鋪了張揉皺的玻璃紙，被陽光照得閃閃發亮。
靠近岸邊的地方，水淺得能看見水底的枯草，那些去年深秋沉入湖底的蘆葦稈，此刻正隨著水流輕輕搖晃，像無數根細弱的手指在水底撥弄。
湖中央的石舫帶著歲月的痕，讓人聯想到此處曾發生過的種種故事。
湖南岸有一個栩栩如生的翻尾石魚雕塑，為佚名湖增添了一份曆史的厚重感。
那岸上鐘亭，懸掛著的大鐘，據說每天正午時分，會被庶務科的工友用大木槌準時敲響，鐘聲在湖麵上蕩漾開去，餘音嫋嫋。
掩映在南岸山坡的綠蔭之中，有一座具有獨特風格的建築，周圍環境清幽，為佚名湖周邊增添了一份寧靜與雅致。
……
由於時間的原因，李易安隻在南岸轉了轉便又原路返回。
當她再一次卡著點兒回到教室時，突然被一個和她同時進入教室的瘦高個兒略帶一些駝背的中年男子叫住。
“同學，你等一下。”
李易安停住了回座位的腳步，回頭望向男子。
“老師，您叫我？”
“你是今天剛來報到的李易安嗎？”
李易安點頭，“是的，老師，我是李易安。”
這中年男子眼睛亮了亮，這漂亮的小姑娘就是那個高考數學拿了滿分的女學生？
他將一個本子遞到李易安麵前。
“我是你們班級的高數老師，我叫戴振華。
這個本子裡記錄了開學到現在的高數講解內容，你拿回去騰抄下來再還給我。
有不懂的可以問同學，也可以來問我。”
李易安雙手接過，趕忙道謝。
“謝謝老師，我會儘快謄抄出來再還給您的。”
“不著急，好好學，相信以你的實力很快就能把落下的課程補上來。”
兩人的對話，全班同學都聽的一清二楚。
他們不由好奇，這位李易安同學竟然會得到這位古板的高數老師的“特殊照顧”，難道這女同學真有什麼後台不成？
坐在座位上的吳永才眼裡更加多了一份熱切。
李易安回到座位上，開始認真聽老師講課。
戴振華用半個小時的時間，講解完了這節課所需要掌握的知識。
剩下的15分鐘，他開始布置課堂作業。
怕新來的李易安不知道，他揚聲提醒“下麵是課堂作業時間，請大家準備好紙筆，等下課前把作業交上來。”
他又特意囑咐李易安“李易安同學，你今天第一次上課，有不會的沒關係，儘量挑會的做，下課後和大家一樣把課堂作業交上來。”
李易安點了點頭，表示明白了。
接下來戴振華在黑板上出題，下麵的同學抓緊往本子上抄。
李易安也跟著奮筆疾書。
等到離下課還有5分鐘的時候，同學們紛紛起身把課堂作業交上去。
李易安也不緊不慢地交上了作業。
戴振華老師心裡想著李易安估計隻能做對一兩道題，他一邊收作業一邊隨意瞥了眼李易安的本子。
這一瞥，他愣住了，隻見本子上的字跡飄逸靈動，自帶風骨。那些題目的解題步驟清晰明了，答案更是全部正確。