他甚至注意到本子上連個修改的痕跡都沒有,仿佛是一氣嗬成寫下來的。
他又仔細核對了一遍,確認自己沒看錯。
周圍的同學都好奇地圍了過來,想看看李易安到底寫了些什麼。
有人甚至小聲嘀咕“老師也真是的,讓她湊什麼熱鬨?還不是隻能抄寫個題目?”
也有人不讚同,“那可不一定,要是她基礎好的話,搞不好真能答出個大概。”
……
當大家看到那全對的答案時,瞬間炸開了鍋。
“這怎麼可能,她剛來就都會做?”
“說不定是抄的吧。”
質疑聲此起彼伏。戴振華老師嚴肅地說道:
“大家不要妄加猜測,李易安同學能全部做對,說明她有這個實力。
我們應該以她為榜樣,好好努力。
沒有做對的同學更應該好好反思,為什麼人家後來的同學能全部寫對,而你卻做不到。”
同學們聽了,都羞愧地低下了頭。
李易安則淡定地坐在座位上,她心裡不免好笑這種難度的題目,對她來講還真算不得難。
她平時在空間內,除了忙碌那些固定的事兒之外,可是沒少學習。
自從她有了過目不忘的本領之後,原本就智商很高的她,學習起來更加得心應手。
文科的知識對她來講毫無難度,因此她用功最多的就是理科知識。
現在這種初級的知識對她來講還真不是個事兒。
戴振華是個很認真負責的老師,他就在講台上認真地批改著課堂作業,而李易安的作業本被他拿來當做示範模板。
等到下課鐘聲響起,李易安又離開了教室。
戴振華雖然看到了,但卻並沒有說什麼,畢竟已經下課了,他也沒有理由讓人留在課堂,更何況人家的作業已經寫完了。
上午的最後一節課,是基礎物理,在外麵閒逛一圈兒的李易安依然是踩著點兒回來的。
物理老師是一位個頭不高的三十幾歲的男子,名字叫王洪順。
王洪順老師講課的內容無可厚非,隻是他說話的語調有些有氣無力,聲音也好似催眠曲一般。
要不是李易安定力好,她覺得她都要在課堂上睡著了。
看來物理課不能指望這個王洪順老師了,還得靠她自己。
好在這位王洪順老師不壓堂,到點兒了就下課走人。
李易安又是第一時間離開了教室。
這樣班級裡大多數的同學都覺得很無語,看來這位新同學很不喜歡在班級裡待著呢,一下課跑得比兔子都快。
這讓有些同學想要刻意討好都找不到機會,同樣的也讓那些想要找茬的人,無從下手。
等李易安往宿舍方向走時,剛好碰到了抱著書本出來的李文典。
“安安,你速度挺快呀。”
“是啊,三哥,吃飯肯定要積極的嗎!你出來得也挺早,是特意過來等我的嗎?”
“嗯,你第一天來,我擔心你不熟悉環境。”
“三哥真好,一會兒咱們去找小鳳和寒哥,他們肯定也在等咱們。”
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