周六，乾旱農業生態實驗室。
按照之前所說的，李榮今天過來幫著肖冰師兄做實驗。
“師弟，你今天負責稱重，咱們生物量測量不是很難。我們在周三的時候把地裡的植物收割了，然後分成莖，葉，果三個部分分彆在烘箱內60攝氏度烘乾72小時，現在隻是需要簡單稱一下然後記錄他們的數據就行。”
“好的師兄。”
“我們把植物分為莖葉果三個部分，主要是為了看一下資源在植物不同器官的一個分配策略。像咱們平時了解到的，現在人類培養的很多作物是需要更高的果實獲得產量，那麼就需要植物分配資源更多的傾向果實。然而在旱區，植物為了應對乾旱，通常會減少地上部分的生物量，而將更多的分配在地下根的部分，以獲得水分。”肖冰試圖給他講明白實驗理論。
“好的，師兄。”李榮隻能裝作很認真的樣子在聽。
“行，那就開始吧。”
李榮負責稱量，肖冰負責記錄。這個時候李榮發現了楚傑師兄不在，於是好奇地問道，
“師兄，楚師兄呢?”
“明天不是組會嘛，楚傑去本部準備彙報去了，他明天講工作。”
……
然而這個時候，本部校區，張輔將王婷玉以及楚傑叫到了辦公室，詢問道，
“你們覺得李榮進組以來表現怎麼樣?”
“嗯……他的科研天賦很高，學東西特彆快，而且效率很高，寫文章水準也很高。”王婷玉想了一下，回複道。
“他在本部校區做實驗也很勤奮，基本叫了就會參與，而且也不說累。”楚傑的回答也很正麵。
“行，你們實驗可以把他叫上，你們自己抓緊時間寫文章，後麵可以把他掛上。”
“還有一個事情，就是學校準備搞一個本碩博長學製的試驗，準備選拔一批優秀學生本碩博貫通學習，大概時間是明年會有一個麵試，針對本科二年級三年級的學生。
你們旁敲側擊地問一問，看看他有沒有留下來的意願，看看有沒有希望把他們留下來，不要太直接了。”
“嗯嗯，好的老師。”楚傑和王婷玉點頭道。
“好，那你們先回去吧。”張輔道。
……
第二天，組會。
李榮早早地就來到了實驗室。
“師弟，來這。”王婷玉師姐主動招呼道。
“好啊！”李榮答應道。
他想著師姐今天怎麼這麼熱情了，平時好是好，但沒到這個程度。但是他也沒有多想。
“師弟，今天張老師讓我拉你進組呢，說什麼本碩博貫通學習呢。”
一坐下，王婷玉就迫不及待地給他說這個事情，直接把張老師囑咐的“旁敲側擊”丟到了一邊。
“啊，這麼著急麼，之前張老師問過我來著。”李榮坐下來，摸了摸頭說道。
“那你咋回答的呀?”王婷玉有點好奇地問道。
“我就說沒想那麼遠，後麵再看吧。”
“確實，博士確實沒有那麼好念的，這得多考慮考慮。不過張老師說明年可能就得麵試了。”王婷玉坐直了身子說道。
這個消息確實不在李榮的考慮範圍之內，屬實有點打亂了他的計劃。