果然楚靈每次都能給自己帶來驚喜，李榮想道，但是嘴上卻說，
“你說的差不多，但是咱們核心要解決的問題是多樣性和功能的關係。按照之前的研究，多樣性越高，生態係統功能越高。現在在全球變暖和乾旱加劇的環境下，乾旱會不會影響這兩者之間的關係呢?”
“應該會吧，我覺得應該會。”楚靈答道。
“對的，那麼到底乾旱到哪種程度會導致它們之間的關係喪失呢，以及它們為什麼會喪失?會造成什麼樣的後果?”李榮繼續問道。
“我不知道。”楚靈想了想，回答道。
“這些是我們實驗需要探究的問題，這套實驗你也可以使用一部分數據來做一個新的課題，你要不要試試?”李榮繼續問道。
“從哪方麵做呢?”楚靈習慣性的問道。
“你可以看看文獻自己想一個，給你一個提示詞，葉片性狀。正式開始估計要等到三月份以後了，我們最近得把前期準備做好。”李榮回答道。
“咱們現在需要把這個實驗細節敲定，做一個方案給張老師彙報一下。”李榮說道。
“你的那方麵內容等你想好之後單獨做一個方案，你自己把關來做。”
“我能行嗎?”楚靈有點憂心忡忡。
“沒事，我指導你就行了，你下學期就去申報創新創業項目，好好乾，文章成了掛我一個共一就行。”李榮鼓勵道。
“真的嗎?謝謝你啊。”
“不客氣，咱們先把這個方案做出來吧。”
實驗方案講起來簡單，但是要落到實處，發現都是小問題:
每盆究竟種多少株?
土壤選擇什麼類型?
澆水澆多少，幾天一次?
重複考慮幾個?
生態係統功能考慮哪些?
什麼時候播種，什麼時候收割?
……
他們隻能把方案儘可能的細化，要考慮的問題儘可能考慮到。隨後將解決不了的問題單列出來，準備後麵去找張老師。
……
第二天，張輔辦公室。
李榮帶著楚靈站在門口敲門，手裡正拿著做好的方案。
李榮性子比較急，況且三月份就要麵試了，自己得有一個博士計劃才行。
“進來。”
李榮推門而入，拿出了方案，說道，
“老師，這是我準備今年在本科校區開展的實驗，麻煩您幫忙指點一下。”
張輔接了過去，翻了一下，隨後眉頭緊皺，
“你準備設計七個水分梯度，五個多樣性梯度?”
“是的，老師。”李榮回答道。
“那你每個處理十個重複，得種350盆盆栽，你們工作量會不會有點大?”張輔問道。
“我們想著設計成兩個本科生創新創業項目，讓本科生參與一些。”李榮自然想好了需要發動的力量。
“那行，基本沒啥大問題了，先做著看吧。你去本科校區聯係喬師傅，你列出的這些問題他基本能幫你解決，電話是xxxxxx”張輔掏出手機，給他發了過去。
“好的老師，那我們先回了。”李榮擺擺手準備告退……
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