我向來不看重成績和排名，因為我覺得學校裡學的知識和廣闊的外界知識是不能做比較的，在吸收完書中知識後，我比較喜歡學習各種課外的知識。
因此重心不放在已經吃透了的課本上，所以成績大概一直都保持在班級前幾名。
如今看來，要想利用考試們的勢力來保護自己，那就隻能做那個唯一。
不僅是唯一，還要是各科成績的第一。
於是，我開始認真對待考試，考第一對我來說不難，我隻需要犧牲一下我課外閱讀的時間。
很快，成績上升後，老師們果然都注意到了我。
我一直保持第一名，而且是每一科的第一名，這簡直讓這個小鎮的老師們都震驚無比，更是驚動了校長。
“多少年了，我們學校終於出了這樣的人才，林夕啊，你要是生活上遇到什麼困難，可一定要和我們說啊！
你隻管好好學習，其他的交給我們。”那是林夕第一次見到校長，他十分激動的拉著自己的手說著。
我那時才知道，原來學習還有這種作用。
後來那些霸淩者再來找我的時候，我就直接放過來威脅了，並且毫不客氣的將她們對我，對其他同學做的事告訴了老師。
而老師們也沒有讓我失望，他們找到那些同學，先是口頭教育，再請家長談話，一係列操作下來，再也沒人敢來欺負我和姐姐了。
同時，我也迷失在一個問題裡，那就是學習的意義，如此，我學習的意義是什麼呢？
單純為了認識世界？了解世界？
不，現在不單純了，我要利用知識來保護自己。
那次國旗下講話，我沒有找著老師們準備好的稿子念，而是講了校園霸淩的危害，以及呼籲大家抵製校園霸淩。
“……
校園霸淩是一種嚴重的社會問題，它不僅會給孩子帶來身體上的傷害，更會給我們帶來心靈上的創傷。
學校和社會應該關注這個問題，采取措施來防止和解決校園霸淩。
此外，學校應該加強教育，讓學生們了解校園霸淩的危害和不良後果。
家長也應該關注孩子的成長，及時發現和解決孩子在學校裡遇到的問題。
同時，社會也應該加強對校園霸淩的監管和懲罰力度，讓這種行為得到應有的懲罰。
隻有我們共同努力，才能讓校園成為一個安全、和諧的地方，讓每個孩子都能健康成長。
……”同學們並不知道我改變了主題，那個時候，這個話題沒人敢公開議論，但也多少人在乎。
但我知道，有人在乎，學校應該在乎，社會也應該在乎。
時隔三年，我再一次站上舞台，竟是以扞衛自己權益的方式。
我以為我會被老師們說教，然而他們對待好學生的態度比我想象中還要寬容，可本來，我也沒做錯什麼。
我也清楚的認識到了一點，一個普通人的怒吼和悲傷，在這社會上是激不起浪花的，隻有自身有足夠影響力的時候，你的言行才能被社會所看見。
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