落紅不是無情物，化作春泥更護花。
然後寫道：謹以此詩，表達我對這位護林員老先生深深的崇敬。
“落紅”兩句，出自藍星清代詩人龔自珍先生的《己亥雜詩》其中一首，乃是傳世名句，想必大家都是耳熟能詳。
這首詩的前兩句是“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”，放在這裡就不太應景，於是周碩自己寫了兩句填上去，變成了一首新詩。
周碩和古文打了這麼久的交道，又讀了這麼多書，格律平仄他當然是懂的。
雖然寫不出那種需要靈思的千古名句，但如果是隻是填點詞，寫兩首中規中矩的小詩，那還是很簡單的。
用網友們的話來說，那就是順手的事兒。
李清清全程在旁邊看著，這一刻，她的眼睛突然亮的嚇人。
周碩甚至感覺，她隨時可能會“吃人”。
……
最先看到這首詩的，還是那位中學語文老師李靜。
她正好在回複網友的評論，突然收到特彆關心的提示“您關注的作家周碩轉發了您的圍脖”。
李靜的指尖一點，很快就跳到了周碩轉發的圍脖正文。
眼尖的她很快就發現了這首絕句，以及周碩的題注。
“青山坐老白雲姿，赤心守到月落時。”
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
她輕聲念著，眼前仿佛浮現出了那位素未謀麵的護林員，虛弱的老人在閉上眼睛之前，用儘最後的力氣說出那句“像落葉一樣化作新的養分滋養樹木”。
“寫得真好。”她輕聲說。
這比她在課堂上講解過的任何一首詩都要來得震撼——因為它就誕生於她分享的那個真實的故事。
她立刻截圖發到了語文教研組的群裡：“你們快看！周碩為我們班那個孩子的護林員爺爺的故事寫了首詩！”
群裡瞬間炸開了鍋。
“我的天！這是官方認證啊！”
“李老師，你這堂課的價值太大了！”
“這首詩寫得真好，把守護的意義寫透了。”
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。寫得太棒了！”
……
李清清最終還是沒有機會“吃人”，因為李靜的私信很快就發到了周碩的後台上。
“周老師您好，真沒想到您會看到這個平凡的故事。我把您寫詩的事告訴了班上的孩子，他特彆高興，一定要我代他向您說聲謝謝。雖然知道這個請求可能有些冒昧，但我還是想問問，您是否願意為這位老人親筆寫下這首詩？我想把它裝裱起來送給孩子，讓他知道，爺爺一生的堅守值得被這樣鄭重地銘記。”
李靜當然是知道周碩的書法水平很高的，這在網上流傳的周碩手書的《大觀樓長聯》照片裡麵就能看得出來。
雖然周碩的書法還沒有到自成一派的地步，但至少是一位法度森嚴的作家。
作為語文老師，李靜的審美還是很在線的。
也許這份手書的價值並不像那些曆史上的名家的作品那樣高，但至少對這個在大山深處的家庭來說，總會有一些不同的意義。
也許這個家庭的命運，會因為這幅手書而改變。
這條私信很長，那是因為在圍脖上，陌生人之間，在對方回複你之前，隻能發一條私信。
李靜想儘可能地把所有的懇切與緣由都裝進這唯一的信息裡，生怕任何一點疏漏都會讓這個唐突的請求顯得輕慢。
周碩耐心地讀完這條長長的私信，忍不住歎了口氣：“這真是個好老師。”
李清清也附和道：“是啊，她沒有想著自己，而是一直想著她的學生，真是個好老師。”
周碩打字回複道：“我非常樂意為這位小朋友和他令人敬佩的護林員爺爺，手書這首詩。請您提供一份地址和聯係電話，我會儘快郵寄過去。如果您所在的學校裡，任何學生或者老師需要幫助，都可以聯係明誠慈善基金會，我們會竭儘所能幫助他們。”
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後麵精彩內容！
周碩又給了她一個電話，這是“明誠慈善基金會”高層管理的聯係方式。
實際上，周碩的“明誠慈善基金會”在整個龍國都是很有名的。
這個慈善機構自成立以來，建了無數所希望小學，資助了無數個困難的孩子、殘疾人。
甚至在08年的大災難裡，更是一次性捐助了超過十億龍元的救災物資。
當時周碩幾乎把除了維持西紅柿和小音符正常運行所需的資金之外的所有可用資金都抽了出來，用來購買賑災物資。
08年的錢，那確實很值錢。
這些物資幫助了無數災民重建了家園，挽救了無數的生命。
這個數目讓無數人為之咂舌。
他家裡至今都掛著一副長老題字的“首善之家”的牌匾。
ps：這玩意不能詳寫，一筆帶過就行了，所以當時寫到這個時間線的時候也沒寫。）
李靜很快就看到了周碩的回複，她本來並沒有抱太大的希望，因為他知道周碩很忙，能夠看到她那條圍脖都是天幸，更不要提看到她的私信。
這種概率和中獎差不多。
沒想到他真的看到了！
他不但看到了，而且回複了。
更令她驚喜的是，周碩不但答應了她的請求，甚至僅僅通過那張照片中老化的窗戶，就細心地推測出了這所學校的情況，並且表示了資助的意願。
這更是意料之外的驚喜。
李靜是在山區支教的老師，她所在的學校，是一所被群山環抱的鄉鎮中學。
因為在深山當中，所以對這裡的開發很困難，也很慢。
雖然保證了這裡通了路，有學校，有老師。
但深山裡的這些條件，是大家都可以想象得到的。
紅磚砌成的教學樓還是上世紀九十年代的產物，牆縫間探出倔強的雜草。
周碩看到的那張照片裡老化的鋼窗，雨水早已鏽蝕了它們的棱角，每逢刮風天氣，就會發出哐當哐當的聲響。
這裡的困難具體而微。
物理實驗室裡的儀器大多還是“古董”，學生們分組做電路實驗時，常常因為接觸不良的接線柱而反複失敗；化學試劑更是需要精打細算，許多實驗隻能由老師在講台上演示。
最讓人心疼的是那些寄宿生，正值發育抽條的年紀，卻常常因為夥食費而犯難，晚自習後回到沒有熱水的宿舍，隻能用冷水擦一把臉。
許多學生和王明一樣，是留守兒童。他們的父母遠在沿海的工廠，一年隻能見上一次。
青春期的迷茫與課業的壓力無處訴說，隻能沉澱在一篇篇周記裡。
李靜批改作文時，常常讀到他們對山外世界笨拙而真摯的想象，也讀到那份與年齡不符的、對家中老人的擔憂。
學校的老師們，則像一個個堅守的哨兵。
幾位年近退休的老教師，本可以調到條件更好的縣城，卻選擇留了下來，用他們的話說，“我們走了，這些娃娃怎麼辦？”
年輕的支教老師來了又走，像候鳥，把新鮮的知識和視野留下，卻也帶走了孩子們一次次積攢又落空的期待。
“明誠慈善基金會”確實在儘力的資助這樣的學校，在努力改變他們的環境。
她當然知道明誠基金的力量終究是有限度的。
太多渴望改變命運的學校在排隊等候，太多雙渴求知識的眼睛在默默期盼。
審批流程需要時間，資源需要合理分配——這本是無可厚非的現實。
但教育這件事，從來都等不起。
早一年建起實驗室，可能就會多幾個愛上物理的孩子；早一個月裝上熱水器，可能就會少幾個在寒冬裡感冒的身影。
對這群正在青春路口張望的少年來說，每一個“早一點”，都可能改變他們人生的軌跡。
此刻，李靜握著手機，屏幕上周碩的回複像一束光，穿透了山區慣常的沉寂。
這束光不僅照亮了斑駁的教室牆壁，更照亮了她心底那個幾乎快要被現實磨平的信念。
原來真誠的堅守，真的會被看見；原來平凡人的故事，真的擁有打動世界的力量。
她想起王明那雙因為爺爺的故事被鄭重對待而發亮的眼睛，想起同事們深夜備課時的疲憊側臉……
此刻，她對周碩的感激是無以複加的，是根本無法用語言來形容的。
“也許正是因為這個世界上有了很多像他這樣的人，世界才會一直在變好。”她想。
她開始認真地、一條一條地羅列學校最真實的需求：一家有補貼的低價的食堂，一套完整初中理化生實驗器材，一間擁有熱水器的浴室，以及，一筆能夠幫助像王明那樣品學兼優卻家境困難的孩子順利完成學業的助學金。
這些需求簡單而又卑微，卻承載著這所深山中學最迫切的渴望。
她仔細斟酌著每個用詞，既不願誇大困境以博取同情，又必須如實呈現這些需求對師生們的意義。
整理完這份清單，窗外已是暮色四合。
山風拂過校園，那排老鋼窗又開始發出熟悉的哐當聲。但此刻聽來，這聲音不再顯得破敗，反而像是一首倔強的進行曲。
李靜將文檔保存，取名為《向陽而生》。
這個名字是她剛剛想到的，這些深山裡的孩子，不就像追逐陽光的向日葵嗎？即使生長在貧瘠的土地上，依然努力向上，渴望綻放。
……
喜歡穿越異界，我在高考寫出滕王閣序請大家收藏：()穿越異界，我在高考寫出滕王閣序書更新速度全網最快。