為了回信，老胡可謂是絞儘腦汁，胸中千言萬語，臨下筆時，卻一個字都寫不出來。
寫不出來，胡振華乾脆扔下筆，站在窗前抽煙，或許是怕煙霧熏到那幅字，老胡又熄滅了煙頭。
許久，胡振華靈光乍現，決定送新生的共和國一份禮物：簡體字表！
其實，簡化字的推廣，曆史是比較悠久的，清末民初，一些學者和文化人士開始關注漢字的簡化問題。
1909年，陸費逵在《教育雜誌》創刊號上發表論文《普通教育應當采用俗體字》，這是曆史上第一次公開提倡使用簡體字。此後，不斷有學者提出漢字簡化的主張和方案。
1935年8月，國民政府教育部公布《第一批簡體字表》，收字324個，其中，有一些現在仍在使用，比如：氣、無、時、實、為、會、廣等等。
為了掃盲，共和國剛剛成立，就於1949年10月10號成立了文字改革協會，開始對簡體字進行係統的研究和整理工作。
曆時6年的努力，1956年，國家通過了推廣簡體字的決議，正式開展推廣工作。
任何一個文字的形成，都是要經過大量的研究、論證，像胡振華這樣，直接展示成果，有點拔苗助長的意思。
但老胡還是決定這麼乾，至於用不用，交給專家組討論去。
至於說有人懷疑這些文字的來源，也很好解釋：咱老胡天縱英才！
不知不覺，時間來到下午兩點，胡振華迎來了三名特殊的客人：關天培，戴宗、何寶儀。
他們都是負責經濟工作的。
胡振華好久沒裝13了，渾身不舒服，今天決定好好的露一手。
胡振華用粉筆在黑板上寫下五個詞：資源、生產、分配、交換、消費！
老胡丟下粉筆，說道，
“這就是經濟的五個關鍵要素！”
資源，是經濟活動的基礎，包括自然資源（像土地、礦產、森林、水等）、人力資源（勞動者的體力和腦力）、資本（如機器設備、廠房建築等實物資本和貨幣資本）。
生產，是將資源轉化為產品或者服務的過程，包括選擇生產什麼、如何生產（采用何種技術和組織形式）。
分配，是指產品或者收入在不同經濟主體（個人、企業、政府等）之間的劃分，像工資是勞動者的收入分配形式，利潤則是企業主或者投資者的分配所得。
交換，是經濟主體通過交換來獲得自己所需的物品或者服務，常見的交換場所是市場，在市場中有各種交易活動，價格機製在交換過程中起到關鍵的調節作用。
消費，是經濟活動的最終目的，消費者購買和使用產品或服務，消費的需求和偏好也會反作用於生產、分配和交換環節。
關天培，戴宗、何寶儀都是經濟學家，自然明白這五個要素的含義。
何寶儀記完筆記後，說道，
“在資源上，長期戰爭使自然資源開發停滯且遭到破壞，許多礦山停產、森林資源被過度砍伐用於戰爭需求。人力資源上，大量勞動力因戰爭傷亡而減少，且民眾身體素質和文化程度總體較低，缺乏足夠的技術工人。同時，工業資本稀缺，許多工廠設備陳舊、被破壞或被國民黨轉移走，資金也十分匱乏。
在生產環節，工業生產因戰爭破壞而癱瘓，多數城市的工廠停工，比如東北等工業地區的很多工廠遭到轟炸和洗劫。農業生產也麵臨困境，農田水利設施失修，農民缺少生產資料，傳統農業的生產效率很低。
至於分配方麵，社會財富一共就這麼些，僧多粥少，根本分不過來。
交換上，國內市場混亂。舊的商業體係瓦解，交通癱瘓阻礙了物資的流通，城鄉之間、地區之間的貿易往來受阻。同時，人民幣推廣剛剛開始，貨幣信用體係的建立不是一朝一夕之功，正常的商業交換開展困難。
消費上，大部分民眾掙紮在溫飽線上，對工業產品等的消費需求不足，這也導致生產難以恢複，經濟循環不暢。”
戴宗微微頷首，說道，
“巧婦難為無米之炊呀！”
胡振華起身，在黑板上又寫了一個詞語：貨幣！
“我給大家一個舉個例子吧。幾個月前，劉安民剛剛擔任崇明發展銀行行長，他想修建總部大樓，可是兜裡又沒錢，那麼，他是怎麼操作的呢？”
“怎麼操作？”
“他隻向我提了一個要求，那就是允許老百姓使用銀行券購買糧食。靠著這一招，銀行券獲得了信譽，劉安民用銀行券支付工程款，銀行大樓和十幾棟寫字樓拔地而起！”
戴宗皺起眉頭，不解問道，
“樓是建設起來了，可以後賬怎麼平？”
“很簡單，出租寫字樓獲得收益，就可以收回投放的銀行券注銷！”
胡振華突然咧嘴一笑，
“現在銀行劵兌米元的價格暴跌，如果劉安民稍微心狠一點，馬上就可以收回絕大多數的銀行劵。”
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