滄海桑田，物是人非，這種不確定的事，又怎能浪費【伴生】及【武】的人力物力呢？
就讓自己這個沒用的老頭子發揮生命餘光吧……
不止是【伴生】，就連【武】也欺瞞著，家裡小輩絕不會允許老爺子做這種危險事。
伴生浮沉提出讓他修養時，“架著他”走的兩個笑嘻嘻“護衛”，不就是【武】年輕一輩，他的頑皮曾孫們嗎？
【武】家早有讓武光修養的意思，奈何武光老當益壯，就一直沒什麼理由“發難”。
雖不清楚老爺子具體狀態，隻知道他受傷了，還以為是往日那樣小傷，家主卻提出讓曾爺爺修養。
年輕的兩個16歲小孩，還以為慈祥的曾爺爺終於有時間回家了，高興的他們當然要笑。
可惜事實卻……
作為【伴生】少有的數位五級，武光不一定是最強的，一定是最積極的那位。
他多年征戰，受傷時刻數不勝數，不還是幾周後活蹦亂跳？
無論【伴生】還是【武】家，老爺子英勇形象深入人心，從小聽“武光故事”長大的他們並不相信老爺子有一天會死去。
這次也一樣吧？
能每天見麵的人，直到後來，才能意識到那是“永彆”。
“你們兩小鬼彆看著我了，我過兩天就回家，到時候給你們繼續說當年的故事好不好？”
“好！”
“得嘞，那曾爺爺再見，我們先回去咯？”
“嗯，好孩子，回去吧，回去吧……”
老人微笑著，以慈祥目光送彆年輕小輩，直到他們背影消失街頭轉角。
抱歉啊，好孩子們，曾爺爺已經變成個大騙子了。
或許，隻有浮沉，他那位舉世無雙的王者學生。
唯有那孩子，才能識破他這個大騙子最後的謊言吧……
……
玉太小了，遺憾的是，自己大概無法陪伴他長大。
武光放心不下伴生玉，兩天前下定決心“逃跑”，他就立刻想對玉進行告彆。
無奈，前天恰好是星期六，他周末從沒有過“補課”，臨時來未免會“打草驚蛇”，浮沉那孩子肯定已派人“看著”自己。
老師知曉學生，學生未必不明白老師，但武光沒有表現出明顯“逃跑”意圖，浮沉也做不了任何事。
伴生浮沉知曉武光不願死在醫院，可也絕不會允許武光死在戰場，明明還有希望！
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