其實根本就不用廖武介紹，杜尹又不是不識字。
隻是驚訝為什麼要在學堂裡供奉這兩位的畫像，尤其是供奉皇帝。
麵對杜尹的疑惑，廖武驕傲的說道：
“這學堂乃是我家陛下為啟蒙天下百姓所設。”
“學子們感念陛下之德，便供奉陛下畫像於此，以示恭敬。”
杜尹表示看不懂，但大受震撼。
沒有在這件事上和廖武糾纏太久。
杜尹趕緊把自己之前在驛館遇到的疑惑說了出來。
得到廖化指點的廖武，再次開口解釋道：
“興漢元年，我家陛下便察覺到察舉製的壞處。”
“覺得這一製度不能為朝廷選出優秀的人才。”
“且會成為世家豪族互相勾連的手段。”
“往往有才能的普通人因為沒有關係，得不到替朝廷效力的機會。”
“反而是那些碌碌無為之輩，因為出身問題，會被保舉做官。”
“如此一來，豈不是壞了國家根本？”
“陛下以天下百姓為大漢子民，不分高低貴賤。”
“所以無論是世家子弟還是普通百姓，都需要經過科舉才能入仕。”
聽到這話，杜尹心中不由得一動。
想要完全的了解蜀漢，必須要融入蜀漢才行。
同時還要在官場和民間體察國情。
尤其是官場，更能夠看清楚一個國家的運轉邏輯。
可是自己又沒法直接進入蜀漢官場做官。
原本打算在成都住一段時間之後，便遊曆地方，然後一點點的接觸官場上的人物。
沒想到這才剛過去兩天時間，就給自己覓到這麼一個機會。
蜀漢馬上就要進行科舉，還是不分高低貴賤的那種。
這杜尹哪裡忍得住，當即就問道：
“廖兄，若是在下也想參加科舉，會不會因為不是大漢子民而被拒之門外？”
單論學問，杜尹肯定是不怵的。
這些泥腿子的兒子們都能參加科舉，自己堂堂京兆杜氏子弟難不成還會擔心考不上？
唯一需要擔心的就是自己的身份。
廖武聽到杜尹的話之後，先是盯著對方打量一番，判斷對方話裡的真假。
見杜尹神色不似作偽。
又想起之前父親跟自己說過的話。
略一思忖之後，便指著桌子上的那本《漢語字典》說道：
“你可讀過此書？”
杜尹點了點頭。
自己就是受到這本書的震撼，才會生出前來蜀漢的念頭。
見杜尹點頭，廖武也沒有什麼意外。
大漢的《漢語字典》早就已經通過那些通商城市流通到魏吳兩國了。
而杜尹又出身不凡，見過學過這本書又不是什麼難事。
“我家陛下曾經說過。”
“凡讀過《漢語字典》者，皆為大漢子民。”
“你既然讀過這本書，便是大漢子民。”
“當然有資格參加科舉！”
凡讀過《漢語字典》者，皆為大漢子民！
聽到這句話的杜尹不由得心中一震。
原來這就是劉諶的野心嗎？
他是想通過文化認同，來重新籠絡天下人心？
還未見過劉諶麵，杜尹就已經被劉諶震撼了數次。
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