五月下旬，瀟湘星城市政數據平台上線了一項全國矚目的新功能——校園欺淩治理子係統，代號“守護星”。
這個看似普通的數據模塊，其背後卻是李一凡親自主導、跨越公安、教育、紀委、共青團、企業五方協同的龐大治理工程。
它包括三大核心工具：心理行為預警模型、事件通報聯動係統、責任鏈數據追溯模塊。而第一批標記為“紅點警示”的十八所學校整改情況，也已在平台公示。
紅點學校名單一出，全網再次沸騰。但與以往不同的是，這次的熱議不是質疑，而是圍觀、鼓勵、反思與共鳴。
“我終於看到一個城市不是等熱搜爆炸才反應，而是機製先動。”
“這些紅點，其實是救命燈。”
“孩子不應該靠運氣被保護。”
“星城，頂住壓力，乾得漂亮。”
……
星城市第三實驗中學，是首批紅點整改樣板之一。
整改推進現場會上，李一凡親自到場，麵對台下數百名校長、教導主任、教師代表，他語氣沉穩卻字字鏗鏘：
“製度，不是為了掩蓋，而是為了回應。如果製度不能保護最需要它的人，那它就是空談。”
他沒有批評某個校長、某所學校，而是指著屏幕上那些曾經遭受欺淩卻無人知曉的名字：
“他們沉默，不是因為不想說，而是說了沒人聽。今天，我們的機製，必須聽見。”
隨後，凡星智聯技術總監登台展示最新成果——校園欺淩智能乾預引擎1.0。
該係統將學生考勤、作業提交頻率、校園社交軌跡、心理測評、教師反饋等數據統一分析，通過標簽疊加與行為模型交叉判斷，自動推送“疑似欺淩高危”個體名單，並要求班主任24小時內反饋處理。
這不再是人工錄入的形式主義文件，而是用大數據精準洞察風險，用製度責任壓實反應機製。
……
央視《新聞調查》欄目迅速跟進，在星城拍攝專題紀錄片《製度與孩子》。
鏡頭中，一群孩子正在機製辦心理工作站中做放鬆訓練；另一組畫麵中，學校的“欺淩事件公示板”首次掛在走廊顯眼位置，貼出處理記錄和結果回執；再一幕，是家長與聯防專員並肩走進課堂，參與協商乾預計劃。
主持人配音中，語調堅定：“機製，並不意味著冷漠，而是冷靜的責任。星城，用製度為孩子撐起了一把保護傘。”
……
一個真實故事，也隨紀錄片播出後在社交媒體刷屏。
原本在江南中學就讀的女生小冉，曾因長期被室友冷暴力而在日記中寫下“我很想消失”。機製上線當天，她被係統標為“橙色行為風險”，學校心理老師接入乾預，最終小冉重返課堂。
“有人告訴我，我不是一個人在撐。”這是她接受采訪時說的話。
一時間，“我不是一個人在撐”成為全網熱梗，也成為星城製度溫度的象征。
……
5月28日，李一凡接受央視專訪，麵對主持人犀利提問：
“李書記，機製是冷冰冰的，如何讓它有溫度？”
他沒有急著回答，而是舉起一份機製平台上“校園欺淩聯動處理清單”。
“這不是表格，這是一個個孩子。溫度不是口號，而是每一次精準觸達，每一次追責到底，每一個學生的名字沒被忽略。”
主持人再問：“製度能解決所有問題嗎？”
他答：“不能，但製度能成為他們跌落前最後的那隻手。”
采訪播出後，一石激起千層浪，“製度有溫度”登上微博熱搜第一。
……
林允兒則同步推動社會力量彙入機製係統，她主導成立“守護星公益聯盟”，首批有凡星資本、星河傳媒、瀟湘銀行、未來教育集團等12家企業參與，承諾提供心理谘詢資源、法務援助平台、公益陪伴誌願者等“製度之外的柔性補位”。
記者問她：“你們這是在複製機製辦？”
她笑了笑：“我們是機製辦的外援——光靠政府，救不過來每一個孩子，但製度之下，所有人都可以成為守護星。”
……
夜深，星城市委辦公樓。
李一凡一人坐在書桌前，翻看一封從農村寄來的信。
那是一位留守兒童寫給機製辦的感謝信，說他“原來以為隻有被打死才有人管，現在老師會管、街道會問、還有一個平台會發提醒”。
字寫得歪歪扭扭，信紙也舊，但李一凡讀得很慢，像讀一份國策。
他點亮辦公桌下的那台終端，在“機製辦紀要文稿”裡寫下：
“製度不是為懲罰而生，而是為托住脆弱。
若製度不救人，就無意義；若製度能救人，必應落地。
治理是表，救人是裡。製度，不止為治，更為救。”
他點下“歸檔”鍵，窗外星光點點。
夜色中，一座城市的機製，已不再冰冷。
它成為孩子們可以依靠的底線，也成為這個時代，最真實的溫情回應。