2019年5月20日，香江某中文大學校園內，初夏的陽光灑滿石階，操場上傳來年輕人打籃球的笑聲。但在圖書館北側的一間活動室內，一場小型閉門“青年公共議題圓桌論壇”正在悄然進行。
牆上掛著一張樸素的標語布條：“我們說，我們思，我們行動。”
但與其說是論壇，不如說是一場試探邊界的話術演練。
主持人是一位社會學講師林耀川，曾在英國倫敦政治經濟學院訪學一年，近年來活躍於香江學界，倡導“後權威結構。
一、鏡像係統拉響“學界異動預警”
李曉薇坐在凡星情報指揮中心，瀏覽著屏幕上“香江關鍵詞預警係統”推送出的新一組數據。
“波動值異常。”她皺起眉頭。
鏡像係統根據“深邏輯意向圖譜”模型自動判斷：
香江高校核心圈層出現“低烈度理念激化趨勢”，並在以“學術對談”形式進行半結構性信息傳遞。
更嚴重的是，論壇背後雖未掛明旗幟，卻由一名“文化教育交流基金會”名義組織，而該基金會剛被納入“灰色觀察清單”。
趙靈立刻下達數據跟蹤指令：“追溯三層信息路徑，尤其是活動背後的匿名資助渠道。”
與此同時，李一凡在星城市常委會議上接到簡報，當場做出批示：
以星盾2.0為基礎，立刻製定‘學界內參機製’。”
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二、隱藏敵手：“文化型話術滲透者”
林耀川不是孤例。
他們不談政治，卻用“價值語言”拆解學生的認知結構：
?“所有規則都源於構建而非真理”；
?“秩序是對想象的奴役”；
?“權威的終結是理解世界的起點”。
這些句子單獨看極具哲學意味，但一旦結構性植入群體，對穩定的破壞性極強。
“他們是香江社會裂隙中最隱蔽的刀鋒。”李一凡冷靜道。
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三、反製之道：重構“校園認知防線”
“我們不能去高校開會下通知，那樣隻會被妖魔化。”李曉薇在戰略會議上說。
“我們要用校園語言解決校園問題。”
李明傑點頭：“我已經和星盾團隊協調，準備從‘內容共創’角度入手。”
第一步，青年新聲計劃啟動。
由凡星傳媒牽頭，聯合香江本地高校發起短視頻征集活動。
拍攝方向不設限，鼓勵學生用鏡頭記錄社區故事、社會觀察、青年議題。最終優勝作品將在kzone平台“未來影像”欄目展示，並獲得實習通道與獎金支持。