尺杆敲在木地板上的脆響，讓所有人脊背猛地一縮。
熊歆是那種課堂上下，完全兩個人的老師。
課堂之外是如水般溫柔的女子，像是溫柔這個代名詞的化身。
課堂上她嚴肅的像個老古板，不講一點人情，一點都不會心軟，布置下去的任務，要是沒有做到，她也不會罵你，但那眼神，真的太恐怖了，沒有多少人能抗住熊老師的眼神。
那種被看穿一切，但不說，老師對你很失望，你沒救了，你這樣隨隨便便的放棄自己，就不要怪老師放棄你的無形壓迫。
對這群未感受過社會殘酷，剛入學，天真，好騙，生活中象牙塔的大學生，留下了深刻的印象。
至此大家對熊老師的害怕，甚至超過了不苟言笑，氣場十足王影鬆老師。
熊歆轉身對著女生們，“旗袍的立領不是為了勒死你們，是要你們學會用後頸肌肉群支撐頭部重量，形成自然挺拔的頸椎曲線。
試試看，把下巴微收，讓頭骨像懸在脖頸上的鈴鐺。”
聞言大家紛紛，依葫蘆畫瓢，調整自己姿態。
薑明月因為上過係統出品的私教課，有經驗，現在相當於是複習，這些對她來說並不難。
便悄悄斜眼瞥向男生區。
穿長袍的陳硯他們正努力模仿老師的“氣沉丹田”，有人將手掌虛按在腹部，試圖感受氣息下沉的軌跡。
她是覺得也許未來，有可能會出演“女扮男裝角色”，如果現在記下長袍行走時肩背的打開方式，或許未來能用上。
這個念頭，讓她不由自主地將熊老師，對男生的指導也默默記在心裡。
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“現在，男生們練習‘立如鬆’！”
老師走到教室另一端，示意男生們靠牆站立，“長袍的寬袖要由肩骨帶動，抬手時像文人揮毫，收手時如劍客歸鞘。”
她突然注意到角落的薑明月眼神專注，雖身著旗袍卻緊盯著男生的動作細節，嘴角不禁泛起一絲不易察覺的笑意。
熱搜榜上薑明月神級舞台的話題還在攀升，但本人此刻正對著鏡子練習，儀態，表情。
熊歆看在眼裡，暗自欣慰：這個女孩最聰明的地方，就是能在全網追捧時，能沉下心來，不理會外界的紛紛擾擾，依然把自己當作剛入學的菜鳥，把每個基本功都打磨得如初見般虔誠。”
輪到女生訓練時，老師示範旗袍行走的“三點步法”：胯骨先動，大腿內側收緊，腳尖點地如蜻蜓觸水。
薑明月在反複練習時，餘光瞥見後排的沈默竟偷偷用手機拍下老師的示範動作。
他顯然在認真研究旗袍的體態要求，和她的想法不謀而合，仿佛在為某個未來角色做準備。
熊歆自然沒有錯過這個細節，她輕咳一聲，語氣卻溫和下來：
“形體訓練沒有性彆邊界，旗袍的挺拔與長袍的氣度，都是演員的骨肉。”
滿室寂靜裡，隻有衣料與地板的摩擦聲在嘶鳴。
男生們調整長袍的姿態時，刻意將脊背挺得更直，仿佛能感受到衣料下逐漸蘇醒的文人風骨；女生們則在高開叉的束縛中，試圖捕捉到那份“含蓄流動”的韻律。
薑明月在練習轉身時，特意模仿熊歆剛才展現的肩背打開方式，旗袍下擺竟意外地旋出了更從容的弧度。
課程尾聲，熊歆收起戒尺：“今日你們穿的是旗袍與長袍，明日或許要化身戲台上的青衣或書生。
不要刻板的模仿，而是從骨到肉的融合。”
她注意到，那些悄悄跨性彆觀察的學生，眼中已有了不同於初時的光。
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