品德修養：通過日常表現、師生評價等方麵考量
創新思維：通過研究、創造等成果體現
正當討論進行得熱烈時，一個意外的訪客到來——是當年最反對教育改革的老學究。他特意來看看新教育體係的成果。
讓所有人驚喜的是，老學究的態度完全改變了。"我原以為新式教育會拋棄傳統，"他感慨道，"現在才明白，這是在讓傳統煥發新生。你們不是否定舊學，而是讓它在新時代發揮更大作用。"
這番話讓葉知秧深受觸動。她提議在新體係中特彆強調"知行合一"：既傳承傳統智慧，又注重實踐應用；既重視個人修養，又強調社會責任。
下午的討論轉向具體實施。各地代表分享了許多有價值的經驗：
如何培訓教師：
建立師範體係
定期交流研討
鼓勵創新實踐
重視經驗傳承
如何管理學堂：
製定規章製度
保持辦學特色
加強質量監督
促進交流合作
如何推廣教育：
因地製宜設校
廣納社會資源
重視民間教育
鼓勵終身學習
夜幕降臨時，一個更宏大的構想形成了——建立"教育通誌"，係統記錄各地教育發展的經驗，為後人提供參考。
"這不僅是一部教育史，"葉知秧說，"更是一部智慧史。它將告訴後人，教育是如何在不同的土壤中生根發芽，又是如何在交流中不斷創新。"
最後，與會者共同起草了《明德教約》，確立新教育體係的基本原則：
明德至善：堅持教育的根本宗旨
知行合一：強調理論與實踐統一
因地製宜：尊重地方特色發展
開放創新：鼓勵教育不斷進步
薪火相傳：重視經驗的積累傳承
這份教約不是僵化的條文，而是充滿生機的指導原則。它為教育發展指明方向，又給創新留下空間。
散會時，葉知秧在明德堂的匾額下題字：
"立教澤世，統貫古今。"
這八個字，既是對新教育體係的概括，也是對未來的期許。教育的道路永無止境，但有了這個係統的指引，後人就能在這條路上走得更穩、更遠。
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