"最重要的是，"葉知秧強調，"評價的目的不是為了挑錯，而是為了改進。要形成良性循環，推動教育不斷提升。"
傍晚，與會者開始討論更長遠的問題：如何確保教育的可持續發展？
一個宏大的"百年大計"逐漸成型：
近期目標：完善製度，穩定發展
中期目標：提升質量，擴大影響
遠期目標：創新發展，引領潮流
最後，大家一致通過了《教育發展大綱》，確立了教育發展的基本原則和具體措施。這份文件不是僵化的條文，而是充滿彈性的指導綱領。
夜深了，葉知秧獨自站在月下。她想起了教育改革之初的艱難，又看到了如今的欣欣向榮。最令她欣慰的是，教育已經成為全社會共同關注和支持的事業。
"先生，"王子明說，"現在的氣象，可比當初想象的還要好。"
"是啊。"葉知秧感慨，"教育是一項功在當代、利在千秋的事業。今天我們做的一切，都是在為後人鋪路。"
第二天的會議重點討論具體實施方案。每一項製度都要細化到可操作的層麵：
教師管理製度：
明確聘用標準
規範培訓體係
建立考核機製
完善保障措施
經費管理製度：
確定撥付標準
規範使用程序
加強審計監督
建立公示製度
質量監督製度：
製定評估標準
建立督導機製
開展定期檢查
實施反饋改進
特彆值得一提的是"教育創新激勵製度"。為了鼓勵教育創新，專門設立了獎勵基金，支持教師和學堂進行教育實驗和改革。
最後，葉知秧鄭重地說："製度建設是基礎，但最重要的是人心。要讓每個參與教育的人都感受到責任和使命，都能在這個事業中找到價值和尊嚴。"
臨彆時，她在明德堂的匾額下題字：
"立教千秋，澤被萬世。"
這八個字，既是對教育發展的期許，也是對未來的承諾。教育的道路永無止境，但有了這些製度保障，後人就能在這條路上走得更遠。
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