這時候國家已經能夠自主生產氮肥了，不但能生產，還能生產幾種。
就是產量上不去，質量不夠理想，成本也下不來。
史老師想的是，能不能研究點什麼突破一下，哪怕是其中的一種也是為社會主義建設添磚加瓦。
不得不說，華國能用最短的時間發展成以後的模樣，就是因為祖國一代代都有這些想要為國家建設做貢獻的人。
嗯，夏黎覺得自己也是這樣的人。
從無到有去搞研究她肯定是做不到的，但是她在研究磷肥的時候就順便了解了各種化肥的生產。
具體的實際操作肯定還是有門檻的，但是弄個“ppt”肯定沒問題。
站在巨人的肩膀上，至少知道哪個方向是對的，不用摸著石頭一遍遍試錯的過河。
要知道華國後來好多軍事與科技領域的發展就是“看美國的ppt”研究出來的。
將正確的路標出來，她相信華國的科研人員們肯定能實現突破的。
雲城太小，能弄一樣已經不錯了，但是京市人才濟濟不說，實驗的機會也多很多。
“老師我是有一些想法，這些想法都放在家裡，要不明天上課的時候我交給你看看？”夏黎想出力也不想搞得自己太突兀。
現在老師主動問自己了，自然是要借此發光發熱了。
史老師比她還要驚喜：“你真的已經研究了？”
夏黎道：“還是一些構想，理論上應該是能行的，但是實際的操作肯定是要跟專業人士們一起探討、實驗之後才能下定論。”
她覺得自己說得含蓄已經是周全，但在史老師聽的卻是另外一番意思——
他們探討的都是意向，哪種方法可能，夏黎探討的已經是“下定論”了。
忍不住就激動：“那，那明天我等你。”
那語氣，夏黎忍不住反省，自己是不是哪裡說錯了？怎麼好像是見到成果一樣？
不過能為祖國做貢獻，在不影響自己的性命的前提下，夏黎也是願意努力努力的。
悄咪咪的回到老房將各種資料整理好。
係統雖然很多東西不能買，但有個巨大的好處，什麼期刊、報紙、書籍都能買到。
自從高考信息判斷失誤後，她就有提前看各種報紙的習慣。
多少有印象，一般大的突破在報紙上都會有登，再加上相關書籍內容要整理出一些有用的資料不難。
就是係統還不能關鍵字搜索，不然效率還能更高一些。
好在她前麵就已經整理了不少資料，這會兒隻要歸類就成了。
用電腦打印出來的肯定不行。
抄？這麼多字她手抄斷了今天晚上也抄不完。
這時候覺得係統的定製功能還是挺好的，直接轉換為手寫文，就連紙張都轉換成這時候的信頁紙。
簡直就是完美。
至於上麵提到的一些技術現在還沒有……被問起的夏黎也是扶額。
喜歡都穿書了，誰還走劇情請大家收藏：都穿書了，誰還走劇情天悅更新速度全網最快。