我報名參加了演講比賽，站在台上的那一刻，緊張與不安如潮水般將我淹沒。
但我望著台下那一雙雙充滿期待的眼睛……
從磕磕絆絆地吐出第一個字，到逐漸流暢地表達自己的觀點，我在挑戰中不斷突破自我……
每一次的努力，每一次的嘗試，都如同在那厚厚的繭上撕開一道細小的縫隙。
我在學習的苦海中奮力遨遊……
終於，我感受到了那一縷穿透繭殼的陽光，溫暖而明亮……我不再是那個輕易被困難打倒的弱者……我明白了，成長並非一帆風順的坦途……”
隨著蘇芷萱的朗讀聲落下，教室裡響起了熱烈的掌聲，同學們都被她作文中真摯的情感與深刻的感悟所打動。
蘇芷萱讀完作文後，教室裡先是片刻的安靜，隨後老師率先鼓起掌來，那掌聲清脆而響亮。
緊接著，同學們也紛紛跟著鼓掌，一時間，熱烈的掌聲回蕩在整個教室。
老師麵帶微笑，聲音溫和又飽含鼓勵地說道：“同學們，蘇芷萱這篇作文寫得真的非常棒啊！
亮點頗多，首先，她的立意很深刻，緊扣‘成長’這個主題，沒有浮於表麵地去描述成長的經曆，而是……形象又生動地展現出了成長過程中的艱難與蛻變，讓我們一下子就能感同身受。
而且呀，文中運用的事例也特彆典型……，這些具體事例讓作文內容特彆充實，不空泛。
還有啊，語言表達也十分出彩，優美且富有感染力，那些細膩的描寫、真摯的情感抒發，都讓這篇作文增色不少。”
老師稍微停頓了一下，接著說道：“咱們在寫這類成長主題作文的時候，就要像蘇芷萱這樣，先確定一個……
然後去挖掘生活中那些能體現成長變化的小事，把它們有條理地組織起來，用生動的語言去呈現，這樣寫出來的作文肯定不會差。
大家平時要多觀察、多積累、多思考呀。”
說完這些點評和引導寫作的話語後，老師看了看時間，提高音量宣布道：“好了，今天的課就上到這兒了，下課！”
同學們聽到“下課”兩個字，頓時熱鬨起來，有的圍向蘇芷萱討論作文，有的則開始收拾起課桌上的書本。
李玉一臉欽佩地走到蘇芷萱跟前，拍了拍她的肩膀說道：“芷萱，你寫得太好了，你這作文真是棒極了呀！
我每次寫作文都感覺腦袋裡空空的，怎麼都寫不出這麼精彩又有深度的內容呢。”
蘇芷萱臉上掛著謙遜的笑容，擺擺手回應道：“哎呀，也沒什麼啦，其實你們也可以做到的呀。
平日裡多留意一下生活中的小細節就行啦，就像有時候看到路邊綻放的小花，在石縫裡努力生長。
那你就可以思考思考它這種頑強背後折射出的關於成長、關於堅持的感受，把這些融入到作文裡，內容自然就豐富起來了，而且還會特彆打動人呢。
隻要用心去觀察、去感悟，大家肯定都能寫出好作文的。”
周圍的同學聽了，都紛紛點頭，覺得蘇芷萱說得很有道理，心裡也暗暗下定決心，以後要像她一樣。
ps:大家彆走，我有話要說，一定要打開。
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