交換知覺就是孩子把東西交給你，他更希望你再把東西還給他。父母要重視這一點，在交還東西時要明確告訴孩子，該物件有什麼作用，這也可以說是一種＂禮上往來＂的變通吧！
1、美妙的音樂玩具
有些玩具上，打開開關就會播放一段美妙的音樂。
＂打開我的開關，打開我的開關！＂布娃娃、小汽車、景像盒等玩具，都急急忙忙探著自己的頭，嚷嚷道：＂叔叔阿姨，打開我的開關，打開我的開關，我想成為王喜樂交換知覺訓練的器械。＂
我打布娃娃的開關，＂祝你生日快樂＂的優美旋律，吸引了王喜樂的注意，他把手伸了過去。
剛進入6月齡，孩子想完全靠自己抓起一玩玩具是困難的。我幫王喜樂抓握好布娃娃玩，當他注意力集中了一會兒，我關掉了開關。
＂王喜樂，布娃娃的肚子玩餓了，＂我說道，＂把你的好吃的給她吃上一些，她才願意跟你玩。＂
我從王喜樂手上拿過布娃娃，一邊說話一邊將西紅柿在她嘴上假裝吃了幾下。然後，換了一個方向，從他身後再次打開開關。
音樂一響，王喜樂迅速做出了轉頭動作，並伸手出小手，這樣我倆完成了第一次交換知覺的訓練動作。
孩子願意將東西與彆人交換著玩，這是肉眼可見的情商表現。而聽到聲音後迅速做出反應，這種聲音與動作的聯動是肉眼不可見的神經高級交換。
就是前幾年科學家也還不明白，這種神經交換是怎麼回事，例如夜間飛行的蝙蝠怎麼會認得路。
蒙上蝙幅的眼睛，它照樣能避開重重障礙，甚至連拴在房間裡的細線也能繞過去－機靈地逃過了羅網。
如今，科學家發現了回聲探測器，這個謎才得以破解。現在已確認，蝙蝠在飛行過程中，嘴裡會發生超聲波－一種人耳聽不到的微弱的尖細叫聲。這種聲音一遇到障礙就反射回來，蝙蝠靈敏的耳朵就能＂接收＂到這樣的信號：＂前麵是牆！＂＂有線！＂＂有蚊子！＂
科學家在研究中，還發現很值得深究的情況。
1、有濃密頭發的女性，她們不能很好地傳送和反射超聲波，易讓蝙蝠衝著其飛撲過去。
2、乒乓球這類項目，球打熟後蒙上眼睛，通過聲音也能判斷出一些球的線路，並完全進攻或防守動作。
由此，可以得到兩點啟示：第一，複雜事物是由簡單組合而成。第二，通過訓練人也可以產生回聲探測的能力。
所以，我們在給孩子訓練交換知覺的時候，既要讓他多拿不同種類的東西，還要多變換角度，主動加入＂聲音＂這個變量，多解釋給他聽，效果會更好。
2、主動誘惑
有些孩子總愛靜靜待著。即使弄出點動靜，他也不怎麼搭理，這種情況父母一定要認真對待。
門門是我們這排東頭住戶家的孩子，今年2歲多了。那天我們在院子門口聊天，門門的媽媽對妻子說，你家王老師說得很在理：＂我家門門小時寶總是安安靜靜的，娃娃特好哄，我們還以為自己有福氣，傻等著他長大了。認為到一定年齡孩子會自然活躍起來，現在發現門門膽子小的出奇，走路時常摔跤，要早早像你家王老師，主搬著孩子的四肢參與活動就好了！＂
門門膽子小是我們這兒有名的。你用眼睛多看看，都能把他嚇哭。這樣的孩子往往會感統失調，到4歲則一目了然。
＂在孩子發育方麵，我家王老師說詞一套一套的，王喜樂出生一周後，就開始了掰手指、曬太陽等亂七八糟做的活動。＂妻子對著門門的媽媽說道，＂現在看來，我家王老師是育化孩子的好手，他知道，在什麼時候用什麼手段，標準是多少，做著做著我們心中的疑慮也消散了，撥弄孩子的膽量也大了。＂
＂父母為孩子搭建活動平台是件難事，而主動誘惑他參與活動更難，＂我說道，＂比如眼下嬰兒車就是一個搭好的平台，有些人坐在孩子旁靜靜地守候，而我不時把小玩具塞進他手裡，雖然他不想抓。＂
看了以上內容，你對＂交換＂的理解範圍是不是擴大了，可能你以前的認知隻在與孩子玩耍的動作方麵，現在從聲音位置交換起步，你的思慮是不是向宇宙萬物拓展……人生就是交換的修行，知覺了自然萬物也就為自己插上了翅膀。